【蘭气随风】辰光10月学而思15／23《书语者》D7/7 by彭彭 第七章 放手
对孩子来说，最好的阅读仍是其人生的第一次阅读课——他们坐在爸爸妈妈膝上一起读书的那一刻，开始与书结缘。合上《书语者》,我为自己成为孩子的第一个阅读引导者而感到高兴。书中提到读书最多的学生往往在学习的各个方面也表现得最出色，包括阅读、写作、研究和特定科目知识等，而他们也是最会考试的学生。联系到现实各年不同地区的高考状元也都是强调自己得益于家庭阅读，并明确反对题海战术。
文中米勒老师提到她把学生带上了终身阅读的道路，却没有为他们离开自己后重新回到以教师为中心的传统教学环境中学习做好充分准备。文中有这样一段话：我什么要让学生现在就去经历负面的体验，难道只是让他们为将来的负面体验做好准备？我认为学生不该为那些事情盲目的做准备。彭彭以“《论语·里仁》朝闻道，夕死可矣”表达，并以经历雾霾之事举例，我们生活在雾霾的环境里，为啥还要为孩子准备口罩，然后不需要出去的情况下就尽量不出，想让孩子多呼吸一刻清新的空气，难道不是早晚都要在面对这个环境的吗？简答的事实，却值得细细品味。
联想到幼小衔接，就算现在给孩子选择了理念好的幼儿园，但是到了小学还是得辛苦的得走应试这条路，适应应试的那些“罐头生产流水线”。与其到时看着他适应困难而受苦，那就不如好好把握当下，潜移默化让他快乐的习得。
看完这本书，同时我有点庆幸，我作为自己孩子的母亲，可以积极相伴孩子终身，可以用自己的力量去引导影响他，这远比把孩子送到学校，把什么都教给老师来做可靠的多。未来不可知，只有好好的把握当下，以己身去影响他，让他养成一个好的阅读习惯。
我多么希望，哪怕只有一次，我的一个孩子摇摇晃晃的走进厨房，红着眼睛，姗姗来迟地吃早餐，就是因为要读完一本小说而整夜没睡。我多么想看到我的孩子们窝在沙发里，重温一本他们最喜欢的书。如果在我的有生之年，在我的孩子们长大之前，能又一次听到他们中的一他与朋友兴高采烈地谈论刚读完的书，我就可以作为一个心满意足的老人，安心踏进坟墓了。（引自文中）
