哇哦！阿福童财商不知不觉间就来到了第13课，跟着阿福童一起学习的时光过得好快啊！今天的课题是《农场主的小生意大计划》，我们的农场主们，该怎么筹划自己的生意呢？好期待！
一、课堂表现
课堂一开始，展示了几组照片，是什么呢？
1.上节课的优秀作业单
我们班的暗影葫茹小组光荣入选，廖氏宗祠很有地方特色哦！
2.孩子们拿到头巾的场面
对的，经过孩子们和老师们的共同努力，完成了8次打卡的班级都过得阿福童头巾，我们学校也有5个班级的孩子获得了头巾，孩子们的“头巾玩法”花样百出，真是太开心啦！
3.21天挑战活动
我们班的同学也参加了这次活动，有7位同学挑战成功，特别钦佩他们的坚持和勇气，给孩子们点赞！
前面我们知道，通过储蓄，我们可以获得资金来实现我们的愿望，但是，除了储蓄，还有其他方式可以获得金钱呢？
存储是一种节流的方式，那么，赚钱就是开源的好办法。怎么开源赚钱呢？当然就是做生意啦！
西瓜老师让孩子们思考：如果就在我们校园里，我们可以尝试做什么小生意呢？
染暮铅华小组说：开个书店，卖书，对的，孩子们应该会喜欢书。
冰兴冰震小组说：卖旧学生用品，想让这些对我们没用的卖给低年级有用的人。
每个小组都在讨论卖什么？原因是什么？毕竟生意项目还是要多方面考虑权衡的，看来个个都在寻找更好的生意项目！
一个小组就是一个团队，在这次的生意项目里，也需要孩子们各司其职，每个人都需要准备些什么？分工如何？孩子们再一次展开了小组讨论。
接下来，我们就一起来看看他们的作业单吧。
二、本节课培养的能力
这节课的主题是“小生意大计划”，通过小组讨论，通过思维导图，孩子们给自己的项目起了名字，确定了主营产品，也预设了在计划实施中的困难和解决办法，这不仅可以培养孩子们的发散思维的能力，还体会到了团队协作的重要性，各司其职，物尽其用，这样的团队才能走的更远。
三、在教学中的应用
这是一节非常好的情境教学，把孩子们带入到了做生意的情境中，策划、预设、协作，孩子们乐在其中，所以，教学要真正地开展好，必须把孩子们带入到有趣的情境中，跟着情境走，学习效率不用愁。
