谢谢帅气的主席，大家好：
我方认为文科更有用，在于它对人类自我与人类社会的推动性和影响力更大，更充分。首先，我们先看一下何为文科。文科实际指人文社会科学，分为人文学科与社会科学。人文学科以人类文化遗产作为研究对象，社会科学研究社会发展、社会问题、社会规律。理科则分形式科学与自然科学，形式科学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段；自然科学研究的是自然界与宇宙。从中我们可以看到，文科作为一门向内研究的科学，它的出发点和落脚点是人类自我与人类社会，它让人类自身更加充实更有智慧；它推动着社会的和谐与稳定，自由与开放。
从“推动力”的角度来看，中世纪后，欧洲社会经历了文艺复兴、宗教改革。它们本质是思想解放运动，以人文主义为精神内核，以人为中心，崇尚理性，重视人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活，提倡探索人与自然的奥秘。所以思想的解放推动了人们对科学的探索，推动了科学革命的发生。启蒙运动是思想的进一步解放，提倡理性主义，追求人权、自由、平等、分权、博爱……当思想充分解放后，人们普遍意识到宗教的不合理性，封建社会的落后性，对美好生活的需要，爆发了资产阶级革命，确立资本主义政体，科学技术的发展引发两次工业革命，主要原因是因为文科为其提供的有利社会环境。所以文科自始至终对社会前进发挥了巨大推动作用，进一步说，只有在思想得到充分解放的前提下，科学技术领域才能更好的发展。试想一下，一个礼崩乐坏，制度腐朽，人文社会科学极度衰微的社会是不能拥有自然科学的，因为难以权衡。但如果有，那也必定只是杀人的工具。
从“影响力”来看，文科给予了芸芸众生以信仰，让普罗大众有继续前行的希望。当古人看到电闪雷鸣时，发明了神话；中世纪，他们看到战争的残酷，遇到了宗教;现代人，面对生活的荒谬，我们拥有了哲学。一路走来，是信仰的力量支撑着人们不断的前行。我们无时不面临着磨难，尤其是近代的中国。但多难兴邦，天将降大任于是人也，这既是不争的事实，也是我们的信仰。文科树立人们共同生活及其行为的准则和规范——道德。有道德的内在约束，人类可以控制原始的动物性的冲动，将道德化为良知，在思想上渐进，于行为上修正。当一切社会人对道德内化于心，外化于行时，那么人类社会的前进方向将是有序且光明的。与道德某种程度相向的，是良法。法通过制度的保障，使主体的行为任意化，因此，我们有了真正的自由；法规定人行为的最低下限，使得人类社会的运转更有秩序；法强调平等与公正，这是人类对正义的追求。
终上所述，一群思想解放、道德高尚、向往美好的人们会建立一个开放包容、秩序井然社会，而这样的社会必然会催生出理性与科学之光。
这里其实产生了一个关于辩论陈词的“冲突”，老师告诉我们要辞藻华丽，要铺陈排比怎样怎样的。我总认为，这不是我所追求的，因为相比于这些，我更侧重于对辩题的理解与思考。进入高中，也看了不少辩论赛，认识了诸多大师辩手。但我最为佩服敬仰的是肖磊学长。我接下来引用他对辩论之高见来说明我不断前行的方向。如下：
“它必须包含着很大的信息量，而且这些信息必须是真实的。它必须避免肆意的言说，而应强调思想的挖掘和表述的谨慎。它绝不追求语言的现场对抗，而关注表述之前的认识深度和探讨角度。它不刻意雕琢语言的精致，反而在某种程度上以“尊重”为底线，要求某种“朴素”。它的目的，既在于使参与者获得甄别、认同抑或对抗的能力，又在于让受众于内心深处产生某种认同，而后摆脱“想当然”的思维惯性，学会反思，甄别，最后于思想上渐进，于行为上修正。”
不算场上发挥（场上发挥也是非常烂的），光从以上我写的陈词来说，我其实是有意识的向着这个方向前进的，但道阻且长，还有很长一段路要走。
