作为本书的最后一章，本章所起的作用实质是一个对说内容的高度总结，以及对成人及社会科学善待儿童的呼吁。
只有儿童正常化，我们才能改善教育，才能促进社会进步。这决定了成人必须关注儿童，“不仅使他摆脱心理畸变，而且也从他那里了解我们自己生命的实际秘密”。
在蒙台梭利所处的年代，儿童一直没有得到善待。在家庭方面，男女双方只要履行合法的手续和仪式，便可以建立家庭。没有人要求他们应该经过学习之后才可以当父母。家长只知道让孩子去接受教育、通过考试，不知道应该从多方面培养儿童。有些家庭甚至要求孩子在每天上学之前先打一份零工，例如送牛奶或者卖报纸。在学校方面，社会通常没有给学校足够的资金，学校也没有意识到应该给儿童提供光线充足、桌椅合身的学习环境。当教师发现了儿童在上课时疲惫不堪时，没有发现背后的原因，而是用体罚的方式，进一步加大儿童的痛苦。因此，无论是在家庭还是在学校，儿童的身体和精神都没有得到很好的对待。
在这样的内外夹击下，蒙台梭利指出了父母的使命。“儿童的父母不是他的创造者，儿子是他的监护人。”蒙台梭利呼吁成人组织起来，为儿童提供一个更加适宜成长的环境，为儿童手中掌握着人类的未来。
