开学后这几天，最大的感受就是忙，一天大大小小的班级、教学事务，加上自我提升计划，如何管理时间，就成为我非常在乎的一个命题。但时间就那么多，除了必备的事情外，能剔除的就只有无用功了。
关于这点，这几天倒也有感悟。想到开学前两天，德育处主任就在群上召唤大家：“正副班主任可以先回来打扫卫生、出黑板报。”分管教材搬放的老师也接着提出要求：“请老师们自行搬班级新教材，学生不得进入阅览室。”当然明白这两位同事的初心，前者是希望营造温馨的环境迎接学生，后者是不想多个年级学生同时进入阅览室造成混乱。但我的内心是不赞同的，打扫卫生和布置班级文化，反正开学前一天下午学生都要回来交作业领教材，为什么不能让他们自己完成呢？如果搬教材怕造成混乱，为什么不能给每个年级安排一个时间段？让学生亲身参与班级事务工作，不是更能培养他们的主人翁精神吗？
于是，哪怕领导们在群上发了个别班级认真布置课室的照片，我都不理会，特别是看有些班级是家长代劳，按我的习惯，更不喜欢去麻烦家长。所以，我们班的教材是完全由学生搬抬发放的，我们班的课室卫生和班级文化也是完全由学生自行布置的，哪怕成果不完美，他们为班级服务的奉献精神本身，就已经是完美的了。
当然，人都是有从众心理的，当在朋友圈陆陆续续看到一些学校和班级精心的准备，如教师身体力行进行华美的教室布置，用心地打造书本礼盒。。。我还是有点忐忑，怎么别人能做到如此用心？我不做的原因根源是否只因太懒了？直到看到祖庆说里面的文章《老师少为难老师》，我一下子有找到嘴替的感觉，教师这样精心设计，学生就一定领情吗？你认为感动了学生，可能最后只是感动了自己，学生根本就不在乎只有形式的劳动成果。而对教师来说，这恰恰是无用功而已了。文章还提出老师们要把精力用在对学生最有用的事情上，比如精心设计课程，用心关注学生，好好阅读一本书。。。。。。真是太契合我的价值观了，所以深以为同。
当然，这篇文章也只是一家之词，也许对一些班级来说，这种热闹是值得的。但是也提醒我们，每个人的观念不一样，要有静下心来进行教育的勇气，外界诸般的热闹不一定就需要自己去参与，如果笃定自己是正确的，就不需要盲目跟风，自信地走自己的路，剔除对自己来说的无用功。
就像今天又有两单无用功的事情，一是所谓的争先活动，需要统计学生是否拍照参与，权衡之后，发现这件事情稍微应付过去，也对学生教育无影响，所以用三分钟就搞定了。二是消毒表，上学期都已经过去了，现在还要求痕迹主义，对我来说实在是无用功，也不怕领导嫌我字丑了，抄了其他班主任的消毒日期后，就龙飞凤舞疯狂地写草书签完名。
总之，还是要继续提升自己少做无用功的意识，做事前放长眼光计划和盘算一下，这件事是否需要做？简单做还是用心做？用什么方法可以巧妙做？当然，真正的有用功就要花大力气用心做！
