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何谓素读?就是沒有《教材全解》等资料书的辅助，没有老师的讲解，当你独立面对一篇课文时，根据自己以往的阅读经验与语感，你能读出哪些内容呢?
昨天晚上，老师布置的作业就算一次素读的体验吧:预习《鼎湖山听泉》，并写一写你读出了什么，也可在其中提出自己的疑问。下面是337班与339班写得不错的，虽不尽完美，但在老师没有仼何提示与指导的情况下写成，已经非常了不起，以期为同学们起到示范作用。
其中更可贵的是几位同学分明为大家提供了几个素读的角度:
琪菲同学条理地从顺序、层次、句子、问题来写自己的阅读收获，角度多，但似乎每个都有些蜻蜓点水的感觉;梓彤则采用总分总的结构形式，侧重从思路角度解读课文;善美则依着文章顺序借助文中具体语句进行解读;飒萨则结合自己的阅读体验对文章内容重新做了一番梳理;纯雨的解读则更有份量:先是自主选择了结构与写法两个角度，然后真正深入到文章内容及语句，具体而有针对性地写出了自己的解读;博锐则试图对文章主题做一探索……
孩子们，只要你用心地去读，反复地去读，你定会有一个从幼稚到成熟、从肤浅到透彻的华丽蜕变，别怕写得不好，只要善于阅读、善于思考，我们的素读定会越来越有高度，越来越有个性，我们的素读也一定会坚持下去!加油!!
