好久没有给孩子上在线的外教课，想着还有十节课，趁着晚上有空，就给她安排了一节。因为太久没上，怕她有些坐不住。我会习惯性的坐在她旁边确保她能认真听讲。
果然没有多久她就坐不住了，看我喝牛奶，她也想要离开桌子去拿牛奶喝，被我制止了。在上课的过程中老师提问别的小朋友她明显坐不住，东摸摸西摸摸，甚至还找出一张A4纸写上 I can ________. 还要求我把句子补充完整。看完之后，我也是醉了。
好几次看她注意力跑路，我都想要纠正她，还好我制止了。小孩子上课的注意力其实本身就很短，她需要耐心的坐在那里等别的孩子回答问题，而且还不能乱动的确是挺不容易的。
相比较而言，让她在那里听读绘本明显15分钟至25分钟，她是比较OK的，甚至我不用坐在她身边，她自己可以看得很开心。前提是找到她喜欢的绘本内容。
同样是坐住，一个是做自己喜欢的事情，一个是被迫的时候，孩子的表现特别的不同。或许我应该根据她的一个情况适当的进行调整。
下次再约课的时候可以尝试下一对二上课模式，或者一对一的上课模式，我始终觉得孩子在年纪小的时候更需要因材施教。每个孩子学习的方式也不太相同。想要在学校受到因材施教的方式太难了。老师要同时要带几十个孩子，但是如果可以，父母一定要起到作用。用合适的方式启迪孩子。这里说到的是期待，而不是掌控。
今天在听TED演讲中也听到了一个有意思的内容，我们不要去试图给别人提供帮助，我们的帮助通常没有什么用，往往还是有害的。所谓帮助就是控制的褒义词。
是不是这样的呢？我不敢说百分百，但是很多时候父母做出来的某些事情的确是希望控制好孩子。有的时候，当孩子自己意识到的时候，她想要调整自己，我相信她也可以自己调整，但是一听到父母数落她，我想她就一点都不想要改正。看似的帮助，其实这样的控制，反而会让孩子想尽办法脱离父母。
青春期的孩子这样的敏感度应该会更强一些。
作为父母，还是要多去学习，更好的沟通方式。或者等孩子稍微再大一点，一些教练式的沟通方式就很适合孩子。
