角色扮演
角色扮演，是指读者扮演文学作品、动漫或游戏中的角色。
参与者表演作品中的某一个角色，按照自己的理解、角色的设定和情节的发展再现书中情节或自创情节，由其余的参与者或欣赏者记录并评价角色扮演者的表现，加深参与者和欣赏者对作品的思考和挖掘。
这是一种深阅读的方法。
从心理学角度来说，参与者通过角色扮演再现社会生活，掌握角色之间的社会关系，对读者的认知和心理发展均有较大的促进作用。
角色扮演可以让欣赏者直观感受作品的内容，而不受文字理解能力的限制，同时打破了文字作品的约束力，使传统的读变成欣赏，使阅读更富有情趣；
参与者通过表演，深入揣摩和体会作品中的真情实感，不仅可以加强记忆，提升读者对作品的体悟，推动深层次阅读，也锻炼了参演人员的表达、表演、创作和团队合作能力；
角色扮演提倡多人参与，使家庭成员的阅读互动性增强，提升了阅读的趣味性和参与度；
角色扮演可以彰显参与者个性，契合参与者的心理发展特征。参与者在角色扮演中可找到真我，实现对现实的反抗、对理想自我的重新塑造。
角色扮演是在熟读、理解的基础上对作品的艺术再加工、深阅读，融汇了文学、音乐、美术、舞蹈、建筑等多种艺术成分。因此，一次成功的角色扮演式阅读，是建立在充分准备的基础上的。
亲子绘本剧是目前家庭角色扮演式阅读的主要形式之一。
把绘本故事改编成剧本，运用舞台表演的方式的技巧，通过演员的表演来传达故事精神和内容的活动，有“开始—发展—高潮—结尾”的剧情结构，这样的剧目作品称为绘本剧。
儿童在绘本剧表演体验中分享有趣的故事，带领儿童从“情绪感受”进入“换位思考”的共鸣，最后进入“经验转换”的内在心灵引导。
绘本剧关注综合表达，关注过程，强调团队合作和交流分享，最后达到家长和孩子的共同成长。
基本环节：准备阶段；剧本创编阶段；排演阶段；展演阶段；总结延伸阶段。
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