评课与反思
——听一节历史公开课的活动感悟
2018年4月27日上午第三节课，我听了一节我组历史老师陈文荣上的一节组内公开课，并于4月28日周五的集体备课的教研活动上参与了评课。陈老师上的这节课是关于九年级历史专题的复习课，课题为《三次科技革命》，回首这节课的整个过程，我个人觉得亮点很多，也带给自己很多感悟。
一、本次活动的亮点
(一)基于创新，学生兴趣浓厚
一直以来，很多老师都怕上复习课，且对其心存疑虑和害怕，我也不例外。通常复习课上，我们直接进入主题，然后读读写写，勾勾画画，随后进行课堂练习，老师讲解，布置作业。在这种复习模式下，我们的课堂波澜不惊，学生缺乏兴趣，被动的进行知识记忆，，刚开始复习注意力还算集中，后半节课学生全然没了兴趣和新鲜感，课堂莲我们自己都觉得索然无味。
这样的课堂既没有知识的深化，也难有能力提升，更看不到情感态度价值观的落实。与新授课一样，其实复习课同样需要凸显学生的主体性，参与度，体验性，关注学生的能力提高。而陈文荣老师的这节课:
(1)大胆的打破了传统复习模式，而是在此基础上整个课的思路和结构又有了创新，打破了一问一答，简单的重复，对整个知识点进行了今天的重组和整合，通过学生自主思考，师友合作，小组交流，横向比较，纵向联系，踏出了原有的复习圈子，边讲边练，提高了课堂效率。(2)本节课，在授课过程中充分发挥了学生的主体性，老师起着主导作用，点拨，解疑。在老师布置任务后，有了任务驱动，学生自主学习也好，师友合作也罢，抑或是小组交流。
总之，学生展示后，老师在语言上也给予了合作竞争式的激励，因为公开课用了两个班，所以无论是师友还是小组还是班级与班级之间都形成了竞争！这种真诚，嵌入式的评价也成了本节课的亮点(当然是在掌握学情的前提下更好)，学生在轻松自然的课堂氛围中，提高了积极性，参与度提高了复习课的效果。
(二)基于活动，突出学生实践
此次公开课，陈老师在活动形式上也精心设计，反复雕琢，在探究与分享环节里，传统复习课只是单一的呈现题目，讨论点拨，而陈老师却打破常规，设计了一个游戏:请你为你的伙伴摘一个苹果，在教会学生学会分享的同时，突然送出的苹果后面出现了相应的题目，学生顿时在感受到惊喜的同时有很好奇，兴趣大增，本来觉得枯燥的题目也在内心里顿生想法，既有意思还解决了课堂上的问题。本身复习课容量就大，经过这样一个简单容易的处理，效果很好！
如果把理论知识和问题简单呈现给学生，可能复习课的效果就会打折后，学生厌学厌听，但这样的设计，把游戏和探究相结合的方式，通过让学生探究体验，促进了学生健康发展，值得我们每个人借鉴！
(三)基于情感，引导认同共鸣
俗话说，政史不分家，学生品质的形成与发展，离不开情感的认同与共鸣，学生只有经过价值判断，对老师所教对自己所学内容产生认同感之后，才能引起情感更深的体验。(1)陈文荣在复习课上，也进行了大胆尝试，引导学生回顾历史，展望未来的同时，及时把时政关注引入课堂，把当前我国的海上军事演习(联系科技强军)和雄安新区的建设(联系科技)引入课堂，升华到我们要坚定不移的坚持以习近平总书记为核心的党中央的坚强领导，对祖国的热爱和认同，这样的活动有效的引导学生相信科技的力量，走近生活，培育品德，践行核心价值观，并且与课前运用科技名言导入复习课相互呼应，还很好的进行了德育渗透！(2)在讲到三次科技革命时我们中国在做什么时，陈老师的处理也很巧妙:1840年第一次工业革命完成之时，我国当时在清末还正是列强入侵，闭关锁国，相对比较落后；第二次科技革命(19th50，60年代)，我国正掀起轰轰烈烈的洋务运动，进行现代化探索，但还是比较落后！而在第三次科技革命(20th40，50年代)我国正在积极备战......到了1956年，在中共八大上才首次提出把经济建设放在首位，而陈文荣并没有这样去阐述，而是换了一种更加合理的方式引导学生:她说，我们在第三次科技革命时，我国也积极的参与到其中，赶上了第三次科技革命的末班车，发展形势越来越好！这样一个小细节的处理无疑会让学生内心增强信心和对我国的认同感，不会产生这种感觉:“对祖国文化的不自信！”反而就是这样一个处理进一步证明了我国科技革命之路上的不易与坚持，科技改变生活，科学技术是第一生产力，我国现在已经迈进了新的时代！既树立了大国形象，还让我们有了信心，有了幸福感，有了获得感！这也值得我学习借鉴！
二、本次活动的缺憾
古人云，金无足赤，人无完人。如果用求真，批判，全面的眼光，静下心来反复揣摩思考，通过这次公开课的观摩，我组全体老师的评课议课和我自己的参与，我发现了本次活动有需要商榷探讨的地方:
本节课的时政材料引入，既是亮点也是不足，老师通过大篇幅的时政材料，表格只为达到升华情感的目的，而在时间把握上花了大量的时间，甚至有些等时间的意思！导致最后一个环节拖堂！需要注意的是，如果能把这两则长长的材料和时间加以浓缩，精炼，筛选，变成课堂资源，结合本次专题复习的知识点，为本课服务，之后老师小结，点明道理，升华情感，这样既引入时政，又解决问题，还升华了情感，一举三得，效果更加！
三、本次活动给我的启示
(1)复习课要有所侧重，有所舍弃，不要面面俱到，也不可能遍地开花。通过陈老师的这节复习课我想到对一些级别要求较低的复习点，无需花太多时间，可以通过选择题(判断题、连线题)作简单的处理。对于重点难点，则通过创设基于学生生活的情景加以突破。这也让我同时想到了自己4月中旬的一节公开课《我们的情感世界》一课，尽管当时上的是裸课新授课，但由于没有把握好学情，学生情感经验缺乏，自己的涉及没有基于学生实际，所以在其他班级上的很好，可导致公开课的两个班级气氛沉闷，没有很好的突破重难点！对于此，其实后来我反思后，创造性的采用起点低，慢步走、稳步前进的教学方法，效果更佳！
(2)在信息大爆炸的时代，这节课给我最大的启示就是，作为一名教师，一定要有做生活的有心人，知识积累要求“厚”，要观察生活，善于学习，厚积薄发。在日常生活中，尤其是道德与法治教师要讲读书看报，了解社会，把观察生活，关注时政变成一种习惯，有了丰富的生活积淀和知识积累，教学才能胸有成竹。说的容易，坚持的人却很少，因而，在今后的道德与法治课上，我一定注重整合教材，联系生活，学以致用，注重学生参与，体现时代性，思想性，生活化，要勤反思，遍采百家之长，更要扬己之长！
主持本次教研活动的丁秀梅老师最后做了总结:希望我们在当前各种压力当头的时候，我们全组姐妹们一定要更加团结一心，内心强大，互相理解，支持，尤其咱们组里的年轻教师更要沉下心来，多聆听，多反思，遇事要辩证的看问题，树立目标和信心，积极的面对一切困难调控好自己的情绪，我们今后的教学之路还很长，咱们一定要多关爱自己，还要关心自己组里的同事，对自己的亲人，家庭更要给予更多关心，只有拥有了健康的身体，良好的心态，才能有好的心情投入到教学当中去！而且我们大家一定要多关心做了手术的组长和刚刚生完小孩的彤彤，让我们的关心和问候轰炸起来，让大家体会到没有被遗忘！最后，希望我们大家一定要勤学善思，有想法就及时写下来，这就是今后积淀下来的最宝贵的第一手资料！
每每听课评课上课都有许多收获。“读万里书，行万里路。拜万人师，谋万人居”。学习是一个探究和发现的过程，只有虚心学习，多学多思，才能不断的发现，激发自己的潜能，获得自我超越，希望我们大家共同成长！
梁增杰2018年5月9日刚刚写于沙湾三中知行楼政史办公室
