并非基于同理心而设定的限制剥夺了孩子学习自我约束的机会。
没有人喜欢被控制,所以孩子拒绝那些没有同理心的限制并不奇怪,当孩子抵制我们的限制,他们就会把“控制”看成是在外在于他们的东西,这意味着他们会认为阻止他们生气时挑衅兄弟姐妹是你的工作,而不是把自我控制看作他们的工作,如果我们设定让孩子觉得自己被父母理解的限制,他就会内化我们的限制——为自己负责,甚至在权威人物不在场的情况下也会如此。
并非基于同理心而设定的限制剥夺了孩子学习自我约束的机会。
没有人喜欢被控制,所以孩子拒绝那些没有同理心的限制并不奇怪,当孩子抵制我们的限制,他们就会把“控制”看成是在外在于他们的东西,这意味着他们会认为阻止他们生气时挑衅兄弟姐妹是你的工作,而不是把自我控制看作他们的工作,如果我们设定让孩子觉得自己被父母理解的限制,他就会内化我们的限制——为自己负责,甚至在权威人物不在场的情况下也会如此。