设定有效限制的关键是同理心。同理心并非放任不管。你是领袖，你的职责是引导孩子的行为，因此引导并不意味着给孩子一切他想要的。他不能在墙上乱画、熬夜...

一旦孩子可以调节自己的情绪，他们就能调节自己的行为。如果孩子感到与你联结，他就想跟随你的领导——但有时他做不到，原因是情绪压力压制了人在发展中的...

孩子通过反复的体验了解生活，你与孩子的每一次互动都是给他做出如何管理自我和与他人交往的榜样。所有不当行为都是孩子想与父母联结的呼救。响应孩子的需...

你想知道孩子的一些不当行为是否出于他的意愿吗？当然是！但那种情况只能说明孩子认为与你的联结不如做他想做的事重要，因此关系需要加强，或孩子需要帮助...

孩子天生需要与引导他们的成年人联结。只要自我的完整性不受影响，孩子会跟从我们的指导，保护亲子的联结，如果你与孩子保持联结，他会想要合作，如果她不...

因为“管教”一词常被人们误解，我建议大家停止使用这个词。相反，让我们有意识的“超越管教”，用爱来指导我们的孩子。这有什么区别？首先，它会改变我们...

管教是什么？它和惩罚有什么关系？其实管教这个词的意思是“引导”，他和“门徒”这个词同源。惩罚更倾向强迫而非引导；它会造成他人情感和身体上的痛苦，...

孩子会从惩罚中学到负面的技能，比如运用暴力解决分歧和处理情绪问题，因此对孩子的惩罚不仅破坏了他们的成长，还给子女间的关系带来负面影响。

惩罚引起恐惧，孩子从生活环境和父母的榜样中学习。如果他们因为害怕你而照你说的去做，它很可能变成一个小恶霸。如果你吼叫，他们也会吼叫如果你使用武力...