上周六(调休上课)恰好是母亲节的前一天,我突然脑洞大开组织全班同学开展了一个闯关游戏,游戏的目的是检测学生对妈妈的了解程度,让学生在自省中学会知恩、感恩,以促进他们报恩和施恩。
课前,借助微信群,我向家长推送了一个金山表单问卷调查,收集上课所需的基本信息,比如妈妈的生日、最爱吃什么等等,并按项目生成导出了信息汇总表。同时请家长保密,以确保游戏的效果。对于班上个别的留守儿童,搜集信息时我特意收集了主要养护监护人的信息。课前,我又单独与这些同学面谈了一番,告知他们游戏时可以把妈妈换成爷爷或奶奶。
一切准备就绪,上课铃响起。
班会课上,我一改以往严肃的态度,笑着问道:“同学们,想做游戏吗?”“想!”一听做游戏,孩子们来劲了,立刻坐端正,眼睛里闪出喜悦的光芒。
“先回答我几个问题,我再决定是否做游戏。”“好!”“你爱你的妈妈吗?”“爱——”大家异口同声地回答。“你了解你的妈妈吗?”“了——解!”又是一片肯定的回答声。“真的吗?”“真——的!”声音洪亮。
“这个游戏和妈妈有关。请听清楚游戏的要求和规则。”我打开多媒体,讲解游戏要求,“明天就是母亲节了,我们班要在美丽的‘生态园’举行庆祝活动,你们的妈妈已到达‘生态园’,做好了丰盛的饭菜等着你们。你们即将乘坐‘爱心专列’驶向‘生态园’。但是——“我清了清嗓子,停顿了一下,继续说道:“想要顺利到达终点,需要你们闯关回答问题。”
孩子们略显紧张又充满期待地看着我。
“我在课前已进行了调查,妈妈的所有信息,我这里都有哦。现在请同学们准备好一张答题纸和一支笔,闯关时请将答案写在答题纸上。限时答题后,我会将妈妈的信息投放在大屏幕上。回答正确,你们将继续乘坐‘爱心专列’,回答错误或不知道答案的,请下车,你的妈妈可能等不到你了。”我略显遗憾地摊摊手。
“有没有信心回答正确?”“有!”孩子们信心满满。
“觉得自己能到达终点的同学请举手。”“刷”的一下,孩子们都高高地举起小手。
“好!请上车。”我示意同学们站起来表示上车了,坐下表示下车。大家眉开眼笑,黑亮的眸子闪着兴奋的光,“开车啰!”
“请注意,前方出现障碍,请回答第一题:你知道妈妈生日吗?请写在答题纸上。不知道的同学闯关失败,请下车。”
环顾四周,有的同学正奋笔疾书,有的学生拉开凳子准备坐下。
“答题完毕的同学请看大屏幕,大屏幕展示的是妈妈们的生日,请对照看是否回答正确。回答错误的同学,很遗憾,请下车。”
又有几位同学坐下了。待到他们完全坐下,粗略数数,竟然有十多个。
“下车的同学,你们的妈妈等不到你了,真遗憾。”顿了顿,我又说,“其他乘客,列车即将启程,请做好准备。”站着的学生既高兴又紧张。
“第二题:你知道妈妈最爱吃的食品是什么吗?”
我看到晓辉的答题纸上写着“青菜”。便问他:“你为什么认为妈妈爱吃青菜?”“每次吃饭时,妈妈都只吃青菜。”晓辉很认真地回答。
“是的,我妈妈也爱吃青菜。”有几个同学附和着。这几位出声附和的同学都长得白白胖胖。我问晓辉:“你爱吃青菜吗?”“不爱。”“为什么不爱吃?”“不好吃啊。”孩子不好意思地笑了。“你觉得不好吃,为什么妈妈会喜欢吃呢?”“老师,我知道,妈妈想把好吃的留给我们。我妈妈也是这样,每次都把好吃的糖醋鱼留给我,其实妈妈也很爱吃。”善解人意的明明补充道。我又问晓辉:“想不想知道妈妈的答案?”他点点头。信息表显示晓辉的妈妈最爱吃啤酒鸭。晓辉看后,“哦”了一声,陷入沉默。
学生对照信息后,又有一批孩子遗憾地“下车”了。
“第三题:你知道妈妈所穿鞋子的尺码吗?”没人坐下,我暗自欢喜。
公布答案后,回答正确的孩子欢呼起来。此时站着的同学还有十多个。
“最后一题:你知道妈妈的优点吗?”又有几个同学遗憾地下了“车”,他们躲闪着我的目光,遗憾地叹了口气。
只剩下9个孩子。“我妈妈做饭很好吃,而且形状很特别。”“我妈妈做事很认真。”“我妈妈很爱帮助别人。”孩子们扬起天真的笑脸,自豪地介绍优秀的妈妈。此刻,教室里响起热烈的掌声。
“恭喜这9位同学,你们成功到达终点站,可以下车拥抱亲爱的妈妈了。我相信,你们和妈妈之间,因为相爱,所以相知;因为感恩,所以美好。为你们点赞,为你们的相亲相爱点赞!”9个孩子欢呼雀跃,一脸阳光般灿烂的笑容。
“其他未能抵达的孩子也不要气馁,你们还有很多机会去了解父母。老师希望你们今后能记住并感恩父母为你们所做的一切,在自己的能力范围内回报他们的爱,像父母爱你们一样去爱他们。可以吗?”
淳朴、天真的孩子们纷纷点头,掷地有声地回答:“能!”我非常欣慰看着这帮孩子,也坚信他们会在不长时间内都能让我看到这样一个结果:父亲节时,孩子们都又长大了许多许多!