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这是人生中真正意义上的工作，刚踏进幼儿园的第一天，满怀热情。看到孩子一张张天真无邪的笑脸，我感觉我的实习生活一定会过得很充实，对未来的生活充满了无限的期待！
印象最深的就数图中这个小女孩了，她叫妮妮，刚到幼儿园的时候才两岁三个月，小小的，亲亲的，一天的相处下来我俩就成为最亲密的伙伴了。
对于刚实习的我来说，工作中有这么一个“小小人”是多么有意思的事情，所以渐渐的我就当起了妮妮的“超级保姆”——我负责她一天所有的活动（吃喝拉撒睡玩都有我的身影），她的一举一动我都了如指掌，。但是慢慢的我发现这种方式给我们带来了一些麻烦。
“嗯嗯~~~老师来~~~”
妮妮是最小的宝贝，在课外活动的时候，她就显得格外弱小，所以只要出去活动，我一般都会不由自主的把她抱在怀里，跟她一边玩一边出去，好像渐渐的她也养成了这个习惯，只要一出去就要老师抱。刚开始我还没有在意，直到有一天，妮妮上完厕所站到我面前跟我撒娇：“嗯嗯~~~妮妮不会，老师来~~~”，我好惊讶，因为从她刚入园的时候是自己提裤子的，细细想来可能是我的问题，是我太疏忽了，平时看她艰难的提裤子我就忍不住要去“帮助”她，结果导致她养成了什么都要老师来的坏习惯。
我认识到了问题的严重性，再这样下去我会把她宠坏的。于是我开始纠正自己的错误:户外活动的时候，我会有意识的夸夸别的小朋友:“哇，你看×××小朋友好厉害，都能自己下楼梯呢！”、“你看他们拉的小火车好长、好漂亮啊！”，她就好像能听懂我的暗示一样，一切都顺利的进行，从抱一会儿到拉着走，再到跟小朋友拉着小火车一起走，妮妮很快适应了这个过程；上完厕所的时候我会及时的夸奖她:“妮妮宝贝自己提的裤子真好呀！”、“妮妮真厉害，自己都可以提裤子了！”，小家伙一听，觉得自己好厉害，从此以后再也不要我们帮她提裤子了。看着她从“妮妮不会~老师来~~”到“妮妮自己来！”，我有了一丝的成就感，感觉好欣慰！
从中我明白了，其实对于一个孩子来说，在幼儿园和家里是不一样的，幼儿园是要锻炼孩子的集体生活能力，让孩子尽量做到自己的事情自己做，所以作为一个幼儿教师，我们应该以孩子的发展为前提，做一切对孩子成长有意义的事情。
“这是我的教室、我的老师！！！”
妮妮刚适应幼儿园生活的时候，我接到通知:我们要去宝宝班，我要去布置属于我的教室，而妮妮将是我第一个学生，在这个过程中我要让她慢慢适应并喜欢上我们宝宝班的教室以及一切。所以我每天都会把她带在身边，给她讲我们的教室、玩具，很快她爱上了我们的教室。可是好景不长，我们的教室里多了4个新朋友，这本来是一个多么开心的事情，可是她却不开心了，嘴里经常念叨:“你起开！这是我的玩具！”、“这是我的老师！”……——她在跟小朋友抢玩具、争宠。
我开始反思，是我疏忽了，只想着让她适应我们的新教室、新玩具，却忘了让她接受我们的新朋友。之前都是我陪着她一个人，现在我有了5个宝贝，可能对于她来说每个人都分享着老师对她的爱，我没有以前那样爱她了。我也认识到了这一点，刚开始我会很认真的跟她讲道理，玩具是给大家一起玩的，不是妮妮一个人的，我们要学会跟小朋友分享玩具，我们都是好朋友，我还会时不时的抱抱她、亲亲她，让她知道我爱她，有时候还会下意识的在别的小朋友面前夸夸她，慢慢的她变得开心起来了，我也替她感到开心。
有时候孩子身上有许多的问题，究其原因，大部分都是家长或老师的失误和疏忽，所以在孩子面前我们应该注意我们的一言一行，尽可能多的为孩子考虑，并且及时的发现问题、解决问题，保证孩子健康快乐的成长。
后记：
孩子们离开父母到了幼儿园，唯一能够信任的就是老师，老师的一言一行都会影响到孩子，所以我们要对孩子认真负责，千万不能疏忽，给每个孩子足够的爱和关注，让孩子们在幼儿园开心的度过每一天。
