随着手机的日益普及，手机也逐渐成为了中学生的“生活用品”。特别是高中生及在校寄宿的学生，几乎是人手一机。很多家长也主动为读初中高中的孩子买手机，其初衷是方便联系，了解孩子在学校的动态。
但在智能手机与网络普及的情况下，手机早就超出了其通话、收发信息的基本功能。学生有了一台手机，就相当于拥有一台电脑和“移动网吧”，随时随地可以上网聊天玩游戏，其危害比网吧更为严重。
手机对学生的不良影响已有目共睹。上课刷微信闲聊、玩游戏，由网瘾引发的头晕头痛、神经衰弱、精神不振，视力下降、颈椎变形，还有缺少运动与正常交往，以及诸如攀比、失窃、网费等附带问题，严重影响学生学业和身心健康的发展。
如何防止手机给学生带来危害，学校想尽了各种办法。有的切断网络，有的与学生、家长签订限制手机使用协议；有的手段强硬，如前段时间河南南阳某中学就开展了“手机销毁大会”，几十部从学生手中没收来的手机被扔进水桶，用锤子砸烂。学校规定带手机到学校要上交给老师，如被发现私带手机未上交的将当面销毁。
而日前报道的重庆一高校的做法比较温情：了禁止学生在课堂上使用手机，减少手机对课堂教学的不利影响，在教室前门墙上安置好了崭新的手机收纳袋，每行每列都印有数字编号。真是用心良苦，可怜天下老师心。
是的，最直接的、见效最快的办法就是禁止学生带（智能）手机进入课堂与校园。如果需要，可以带只有通话、收发信息功能的非智能手机。毕竟学生的自制能力比较差，连成年人都如此依赖手机，就更别说青少年学生了。
学校采取一定的措施来禁止学生手机，是很有必要的。如制订相关制度，限制使用手机上网的时间与场合等等。有些东西，远离了就可以禁止了，比如吸烟、骑机动车等，特别是对初中以下的自律能力相对较差的学生更应如此。
但是，网友的一句话却让我们惊醒反思：以前没有手机，学生不也是同样不听课！是的，学生不专心听课，不一定是因为有了手机。我们不要自欺欺人，也不要用“手机”来掩盖和转移问题的实质了――学生为何不专心听课？禁止手机只是治标而不是治本。
如果学生不想听课，他总会找点事来做的，玩手机只是其中的一种。就算隔离了他的手机，他也会心不在焉，整天在想着他的心爱物，迫不及待地等待着下课。况且，隔离了上课时间，隔离不了课余的时间；隔离了手机，隔离不了玩手机的心。
所以，学校不应停留禁止手机的“治标”之上，更不能用强硬、粗暴的手段来强行禁止，而需在“本源”上寻求对策。我们要让学生明白，自己在校园里使用手机有什么好处与危害；自己带手机回来目的是什么；学校为何要禁止他们使用手机。其实学校禁止的，并不是手机的通话功能。
同时，要多宣传网络手机带来的不利影响，比如花太多的时间精力在智能娱乐、游戏上，就会影响学习；手机网络上充斥着大量垃圾短信及不健康信息，会容易受到影响；长期玩手机给身体健康造成的影响等，让学生从根本上了解这些危害，理解学校、老师家长们禁止自己玩手机的初衷，从而在源头上克服网络手机给孩子带来的危害。
