成都市迎宾路小学校  科学教研组

各位老师：

      大家好！

      我是来自迎宾路小学校科学教研组的秦勤。

      感谢刘老师和各位同仁给我机会，分享疫情期间，我校教研组，线上教学工作，是如何全面、优质推进的。

        我分享的题目是“逆境 . 生长”。

        内容分为两个部分：团队介绍、协同工作。

      首先分享“我们的团队”——

      我校的科学教研组现有4名科学教师，由于人员流动的原因，团队中除了我这个老教师外，其他3位都是去年9月份刚刚加入的新人。

        这3名教师身份新，履职的简历也很新，从这个简表可以看出：他们的教龄从0.8~2.8年，最有经验的陈小兰老师也仅有2年多的从教经历，做为教研组长的我，和他们有着一轮的年龄差异！

OMG！！！

        这样一支1老带3新的团队又恰巧遇上了今年的疫情……

        如何让科学课不仅能在线上继续生存，而且还能更好的成长？如何化危机为机遇，让科学团队在这特殊时期默契配合、高效运转、协同并进。 我想离不开五个字——“善用人所长”，通过半学期的观察，我基本摸清3位教师的特点，了解他们的优势与不足，在专业上，他们有着科学教育专业背景，基础知识扎实，同时他们各自又有不同的特点：有善于运用现代教育技术、腼腆的陈小兰老师；有善于文字整理、广泛阅读教学细腻的易凤老师，有课堂经验尚浅，但是善学好问做事踏实的梁树老师。在组内分工时，我就兼顾他们各自的特点进行分工，我来全面统筹、陈小兰负责技术攻关，易凤负责组织教研，梁树负责档案管理，这样的分工保证我们团队在逆境中高效运转。

我们又是如何协同工作的呢？

线上教研和组织教学不同于以往的日常教学，是完全陌生的教学形式，老师们从哪里入手？如何整合教学资源？怎么保证线上教育的质量？效果？……是我们面对的又一逆境。

我校教研组协同工作的层次分为3个：建多元平台、助师生成长、促学科发展。

其中建多元平台，是推进线上教研组教育、教学工作的关键架构！

为了让线上教学顺利全面推进，我们搭建了多元的平台，正如这张张思维导图展示的一样，大家可以看到5个主要平台，分别是:交流平台、资源平台、学习平台、教学平台、展示外宣平台，在这5个平台下又对应分支出更多的小单元，这样的架构，我给它取名叫5+N纬平台。

交流平台，线上教学期间，搭建畅通、高效的交流平台显得尤为总要。我们主要用好3个交流平台，微信、QQ、在线会议室。喊话用微信、重要资料分享传QQ，在线协同办公用在线会议室。前两个传统平台的优势我就不在这里赘述，这里我重点说说我们怎们网上协同工作的。以一份工作统计为例，请看视频……

    …………

正如大家所见，组内教师轮流操盘，其他教师口述、研讨，利用网上会议室的屏幕共享功能，大到研讨框架、决策计划；小到字体样式，颜色、标点……思维和行动协同并进，高效孵化出研究成果！今天支持我们全区线上教研的也是这个系统，简直就是一个神器。

2、资源平台，首推QQ群功能

它是一个兼具交流、整理、储存的资源管理平台。打开我们教研组的QQ群，点开文件这里的文件整理的很好，看着有条理、有分类，很清爽。线上教学的计划、教研记录、任务卡（导学单）、教学建议……在组内，每次整理提交新一类文件之前吗，我们约定好上传的格式、比如这是省平台期间我们的随堂听课记录对每一类型的文档整理落实到人头，有原创、有转发……这样我们属于我们自己资源库就一点一点建立起来。

3、学习平台，提出一个关键词“巧育人之短”，每个老师有特长，当然也有不足，通过学习、培训可以补偿、弱化这些不足。在这个特殊时期我们是怎么巧妙培训组员的素养呢？那就是借力！我一个的力量有限，怎么让这3位新教师快速成长呢？那就是搭乘刘姝老师的志愿者团队专列，借力金牛科学教育这个大团队育我们培育学校的小团队！

因此在刘老师招募疫情期间“网络协作团队”、和“省平台教学资源研究组”时，我就在教研组内鼓励他们全员参与。

请看统计，我校有3名教师参与“省平台教学资源研究组”，全员参与“网络协作团队”。当然还有在疫情之前就一直全员参与的“科学教师周更营”。

这3大外挂式的学习平台让我们这个团队快速成长。

4、教学平台

教学平台是联系师生互动的纽带，班级QQ群便是这个平台的主体，如何利用好这个平台？我们是这样做的。首先由梁树老师提前将视频课资源提前下载上传教研组QQ群，（1是便于提前观课，2是便于将其推送给各班级的QQ群储备资源。）便于资源推送。整合区上“教学建议”提前推送课前准备。

这期间我们也走了弯路，最先使用简单粗暴的群相册功能提交，造成了刷屏，因为现实是除了科学课之外，其他学科都在班级群上传相关资料和通知，这样海量的信息在班级QQ群聊天界面袭来。让家长、老师都无所适应，压力倍增。这时信息技术敏锐的陈小兰老师首推了“QQ班级群作业”，于是教学平台变得很美好了。5星推荐！关于它的优点和使用方法，随后详细介绍。

5、展示平台

教师们的辛勤努力、学生们的点滴进步需要展示的平台，这样我们的工作才有动力，孩子们会强烈的认同感、成就感。于是我就向学校申请将学校的公众号版面分几期给我们，学校领导大力支持，于是我们得到了疫情期间专属科学的6期版面，5期连载，面向全校师生推送我们的科学线上教学。请看视频

……

在学校层面，孩子们在科学学科上勇于探索的身影和成果在公众号上一一呈现；在班级内，我们也可以通过QQ群作业中的推优功能，在班级内推优展示……

通过这样两个层面的展示和外宣的平台，在线上教学最需要围观的时候，通过主动外宣，我们得到了更多鼓励的目光！

这里我用一个实例来展示5大平台是如何落实一节课。

回顾刚刚介绍的5+N维的平台体系：建交流平台使工作高效；建资源平台便整理复盘；建学习平台助教师成长；建教学平台助学生成长；建展示平台展师生风采！这5个关键架构，是助力我们应对逆境的有力武器。也是今天我要重点分享给大家的板块。

这一系列教研、教学活动层层落实之后，师生成长就是水到渠成的事情了。

在整个线上教学中，团队整体、教师个体、学生个体都得到了成长。

请看三组关于教师个体的统计表：这些表格呈现了组员在学校内、区域内的所有历练

……指读介绍工作细节

我相信这是一笔职业生涯中的宝贵的财富。

与此同时，学生也得到了全方位的锻炼、孩子们上交的作业从最先的图片、到后期的视频，孩子们不仅锻炼了实验技能、自学技能还锻炼了口头表达能力。

促学科发展

短暂的线上教学，实践都势必将科学学科推向一个好的方向：这一系列的模式势，教学建议模板、网上工作流程、各种工具解锁……

我们的教研组工作形式的一种革新！同时获得更多支持。让学科得以更好发展！

时势造英雄！

我们要善于发现危机中的机遇

逆境中善于合作

逆境中寻求变革

逆境中谋求发展

逆境中……我们顽强……生长！

最后送上彩蛋一枚

套用一句网红话语：没有哪个冬天不可逾越！没有哪个春天不会到来！

迎宾路科学教研组4美愿大家安康！谢谢！

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