早上习之被我从温暖被窝里拖出来，焦躁烦闷，喊道：“我不想上学，不想去幼儿园。”
我一边给他穿衣服（天冷，时间仓促，他正犯困，就没有要求他自己穿衣服了），一边说：“真的啊，跟你一样，我也不想上班，一点都不想”。
今天没有挣脱我再次爬向被窝，而是一把搂着我。
我狠抱一下，亲一口，继续穿。
他反而不说自己不想去了，只是苦瓜脸，由我折腾。
（表示理解的力量真是巨大，对于稳定和缓和负面情绪有奇效。）
当然，起床气可没有那么容易消失，他表达自己的不爽很正常，这时候要跟他争辩，我就傻了。
（切记，不能在该谈情的时候说理。说理最糟糕的情况是，出现了或者将要出现负面情绪。）
我牵他来到洗漱池边，他扭捏不配合。
我说：“你知道么？让别人从开心变得不开心，那不算本事，让别人从不开心变开心，才有能耐呢！我现在暂时还是开心的。”
言下之意，他再这么不配合，我得皱眉头了。
他停下反抗，不说话。
“我就有本事让不开心的人开心起来”
我一把抱起他，让他用手紧紧环勾我的脖子，弯腰，似要把他弄得头朝下。
他注意力立刻转移到保持自己不被放倒，一边笑一边喊：“哎呀，哎呀”，抓得我更紧了。
“有没有心情好点？如果没有的话，我再来个负重深蹲，三组，一组五个，54321，go”。
他狂笑：“哎呀，不要了不要，我快掉下来了。”
我把他放下来，再次带到洗漱池，这次他心情明显好多了，全都配合。
吃完饭，要出门，他「厌学情绪」再次袭来，不愿准备上学装备。
“我不想上学，我想放假”
我问：“呆在家里舒适，还是呆在学校舒适？”
他说：“在家里”
我满脸笑容说到：“天天待家里的舒适区，你哪有进步，我们去学校有一些不舒适的进步区，才有进步呀，恭喜你，去学校又有进步的机会。”
他撇撇嘴。
我继续说：“话虽如此，但我跟你想法一样，我也不想上班，一点都不想，我不去了，不过明天都得断粮”。
他停下哀嚎，问到：“什么是断粮？”
我平静解释：“断粮就是没得东西吃了，不上班我哪里来的钱啊，当然买不起东西给你吃，买不了衣服给你穿”。
奶奶这时候插进来：“我也不想做饭了”。
我哀叹：“习之，我不想去上班，奶奶也不想买菜做饭，你帮我们出出主意吧，怎么办？”
他叹了一口气说：“唉，那我还是去上幼儿园吧”。
（lark妹妹的好文启发：明确说出现状和事件后果，但始终保持征求意见的姿态，把选择权交给对方。）
我蹲下，摸摸他的头，说：“谢谢你，战胜了自己，也帮我们战胜了自己。我这就去上班，奶奶也去买菜做饭”。
（对他的决定表示赞同，表示有帮到自己，提升他的成就感。）
他说：“我想放假。”
我说：“我也是，让我们一起期待暑假的到来吧”
他说：“暑假是7-8月份，还有寒假，在1月份，我知道有一种假，叫做 - 年假！”
哈哈，我瞬间懂了他的意思。
果不其然，他说：“从7月份到7月份，不是一天，是一年,，这就是年假”。
想想，我们谁不想多休息呢？只不过咱们知道不太可能，而孩子把想法说出来了而已。
一会儿，他提问：“妈妈，为什么圆是360度，而太阳转一圈一年是365天呢？”
听到他十万个为什么出来，我就知道，past is past
我之前了解了一下，孩子并不是厌恶学校，每次去学校接他回家，他都想在学校多玩一会儿。他只是在家里太舒服了，加上天冷，起床困难，才出现「假性厌学」。
