G：【评审总结】企业培训师二级综合评审要求，要求学员作15分钟的主题讲课，在担任评委时发现，影响学员得高分的主要原因有三个，第一没有对准需求，第二没有自己观点，第三没有进行有效教学设计，以此总结，给后来学员以借鉴。
1、【WHY】没有对准培训需求，不知自己为什么讲这堂课。主题讲课中，学员都进行情境说明，比如有的人说模拟校招，给大学生讲自己的企业文化，但他全讲的企业里的概况、企业的战略、企业的制度，企业之歌等，非常详实，但没有关心这些大学生你们的受众最关心的是什么问题。没有对准需求，我们的评委也问了，你认为你们企业是能吸引你的是什么？这个人家最关注的地主，你却没有说呢。
2、【WHAT】培训内容没有自己的观点。观点是什么，你主观看法和判断，而不是人云亦云，照搬照抄。主题讲课中很多学员直接借鉴了外部课件和内容，全部照搬，比如讲成功团队的四大特点，引用唐僧团队案例，成功的团队四个有，有梦想、有分工、有制度、有关怀，然后然后就没有了，这个故事最精采，最有逻辑安排，哪怕你讲最绘声绘色，也只是他人的内容，也是他人的故事，而没有形式你们自己的观点，这些课件特征非常明显，太精致太工整，让你无懈可击，也是不会得高分。你没有结合你们的实际展开二次开发，通用培训你的内容框架内容可以仿照别人，但素材和案例最好能结合企业的实际进行二次开发，这个别人听起来，哦，就是发生在我们身边的事实案例，可以信服。
3、【HOW】没有进行有效的教学设计。有些学员内容较好，但从头到底在念讲稿，从头到底就只有一种形式，理论讲授，殊不知这种单向的满堂灌成人学习是不欢喜，过个几份钟他们就开始走神了。他们喜欢各种有趣、体验、互动的方式来激活他们的旧知，体验新知，再来接受你的内容和观点，再做到融会贯通。内容固然重要，但如何让学员接受更重要。有二个学员做得较好，一个是消防培训，直接带了个灭火器上台示范，很直接很形象，一个早会宣贯，有内容，有角色扮演，还让评委老师一起做动作展示，他们的内容都是进行了有效设计，我们自然也是牢牢地记住了他们的内容。
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