有秘密的书，才更有趣
有时候，我在想，是什么吸引我们把一本书一遍一遍地读下去呢？
我想到了《如果我是一本书》之中的一个画面：
如果我是一本书，我将保守书页里每一个秘密。
或许因为需要寻找秘密的线索，所以我们才更愿意一读再读，一品再品，而且多次的品读依然无法减少对书的兴致。
来一场发现秘密之旅
能够有幸作为家长进课堂的代表，走进小学，通过视频直播给一二年级的孩子上了一堂绘本课。
这次读书是个命题活动：发生在海洋里的故事。于是选择了《这不是我的帽子》
之所以选择这本书，恰恰是因为这本书的留白，小小悬疑，一个接一个。
于是决定邀请小朋友们来做小小的侦探，发现简单的故事中没有讲出的那些秘密。
孩子们的世界，无限的可能
本来，去学校讲绘本，总有种班门弄斧的感觉，但是在与孩子们的互动之中，透过他们的眼睛，我看到了无数的可能。本来就想这么默默地做完家长进课堂的任务就偷偷摸摸放下，但他们打开的世界，又岂是我想关就关的了的？
没有时间逐字记录，于是选择在千聊，利用点滴时间，断断续续地把从孩子们那儿收集来的精彩用语言的形式记录下来，于是有了第一次使用千聊的经历，于是有了这次录音。
不忍独享，觍颜将这些算作我自己的第一次千聊话题，愿与相知者分享。
只需要点击图片，扫描二维码，加入直播，就可以听了。
课程所用材料：
本次主要精讲的绘本是《这不是我的帽子》
其他相关绘本链接：
《奶奶的帽子》
在此，要诚挚地感谢大猫老师，我用了她的诗，在此深深致谢！
留给孩子们的推理小任务：
小侦探们的推理：
这顶帽子到底是不是大鱼的呢？
看完《这不是我的帽子》，以及《奶奶的帽子》《亲爱的小鱼》的相关情节，相信我们的“小侦探”们已经有了自己精彩推理。
那么，就请你们动动手写一个《帽子的故事》，来说说关于大鱼帽子的来历和作用吧！
真诚的邀请
如果你的孩子愿意动动手写故事，不妨把故事梗概写在留言区哦。
深深的歉意
教师职业留下的后遗症，让我的嗓音听起来有些卡，在此对关注我的读者们表示深深的歉意，我也期待治愈的那一天，再以更好的状态跟大家分享。
文／晨光微晓
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