今天是青少年心理工作反思策略路径的第一次课 ，我学习的收获是:
1.对待学习我们要有正确的学习态度 ，学习重要的不是记住老师讲了什么 ，而是通过学习后的思考 ，我们的传统教育是以应试教育为主 ，教学的目的很功利 ，没有让学生德智体美劳全面发展 ，学生缺少完善自我 。
2.青少年工作不仅仅是咨询，治疗，更重要的是要站在青少年终身发展的角度去看问题 ，解决问题要分类 ，看清楚问题的起因是家长给的压力，还是孩子的自我要求过高，或者是其他问题产生的，不同气质类型的孩子，不同环境下的孩子，产生的问题原因也是不一样的 ，所以我们要从终身发展的角度去考虑问题，制定心理策略 ，不要轻易拿走别人的礼物 。
3.不能从病理学的角度来定性青少年的问题 。
未成年人是无行为能力的人，不能从成年人的角度来评判未成年人 ，未成年人道德发育不完全，成长中的问题不是真正的问题，不能给他定性 ，要从发展的角度去做青少年的工作 。
4.青少年的问题不能完全归因于青少年，也不能完全归因于孩子的父母 ，要把家庭教育的渗透和青少年问题的治疗同时进行 ，只有这样才能真正解决青少年的问题 。
5.满足新时代青少年的需要，要与外部的环境相适应。过去的父母对孩子的要求很低，只要孩子吃饱穿暖，长大就行 。现在的父母对孩子的要求很高，要求孩子成功，走向幸福 。青少年的问题都是因为孩子的满足不平衡，不充分导致而成的 。现在的孩子需要伙伴间的友谊，父母的陪伴，理解，支持 ，渴望被肯定，信任，尊重 ，认可，重视平等，希望自由，不被家长控制。针对孩子的问题要实事求是，围绕需要去解决问题 ，青少年来咨询，不能充当父母的帮凶 ，同时也不是高高在上的指导者 ，先要看清楚是什么没有得到满足，再引导需要合理不合理 。
我的孩子今年已经上大三了 ，他现在就希望有一份收入高的工作 能够满足他对物质的需求 ，特别需要有一辆高配置的好车作为代步工具， 同时需要一个志同道合的女朋友陪他一起前行，还需要有高能量的人给他指点人生的方向少走弯路。作为父母要尊重孩子的选择 ，在孩子需要帮助的时候给予帮助 ，多接纳孩子 ，每个孩子都是一个独立的个体 ，不是父母的附属品 ，接受孩子的一切可能，允许孩子做自己，做自己生命的主人 。
