3月1日，小教研来我校进行视导。首先是进行听课。我做了《守株待兔》第二课时。教师进修学校小教研张海滨主任和我校的冯校长一同听课。看到专家来听课，心理不免紧张。课后，张主任针对本课进行了点评与指导。他首先肯定了优点：教师基本功扎实，具备四个意识，即学生意识、任务意识、活动意识、目的意识。另外，他也指出了本课存在的不足，虽然注意了整体设计，但不能是简单的拼凑，而要进行有效整合。学生学习起来有些枯燥，老师主导过多。他也给出了新的设计方案，主要就是环节的调整：以故事为核心，读故事、说故事、讲故事、送故事、找故事，是我豁然开朗，不得不叹服专家的巧妙设计。张老师对我的课堂评价非常中肯，让我受益匪浅。也让我深深感受到自身存在的不足。
一、 备课不足。
每节课要想精彩，就需要精心准备。但是因为时间原因，经常是匆匆而过，没有深入思考与设计。经常下载了一些资料课件，没有自己的内化与改进。
二、 学习不足
对于大单元教学，还停留在门口，没有真正领会精髓要义。自己在进行教学设计时模模糊糊，非常迷茫。认为进行了整合，有了探索，其实只是有其形，无其神。教学效果差强人意。
三、 思考不足
在新网师学习了一个学年，选修了两次语文研课，自己的成长没有多少。看来，这是一种假学习，假努力。没有自己的思考，沉下心来与实践结合创造，就不会有收获。
