首届全国乡村班主任发展研究论坛结束已经一段时间了，作为一位普普通通的乡村初中班主任，我的课业负担较重，课余时间很少，但是我认为想做好一件事，不管多忙，都能做好。所以我每天都挤出一点点零碎的时间，对本次论坛当天的大部分课件进行笔记整理。由于没有拷到全部的发言PPT,目前笔记的整理工作还没全部完成，但是在重新梳理各位专家、教授和一线班主任的新理念和教育观的过程中，我又有了许多新的感悟，同时当天高密度的发言情景也快速地在脑海里不断闪现，仿佛一切都还历历在目似的，一些代表性的教育问题和研究成果也时常引领着我不断改进当下的班级管理工作。
这次论坛我收获最大的地方，除了从“井底之蛙”蜕变为敢于挑战自己、展示自己的“新人”，还有一点是，我结交了许多志同道合的朋友，有了她/他们的鼓励和指引，我顿时对这条漫长而孤单的班集体建设之路充满信心，不惧挑战。她们有来自精英班的叶斐妃、邵东燕、何靖、吴静超等老师，更有来自台湾台南大学的林进材教授和华师大的李家成教授，《江苏教育》的编辑吴青，还有个别在分会场休息时认识的班主任老师们，我觉得自己何其幸福，有这么多的良师益友可以一起探讨乡村教育，分享育人理念，交流心得体会，不断改进自己，砥砺前行。
接下来，我结合本次论坛的所见所闻、所思所感和自己的乡村班主任管理经验，来粗浅地谈一谈我个人的的一些体会。
一、 专家汇聚，收获满满
1、 会前的疑虑
这次全国性的乡村班主任论坛在我们美丽的温泉之城---武义召开，汇聚了大量资深的乡村班主任研究专家、教授、来自全国各地优秀的乡村校长和他们所带领的班主任团队,如来自华东师范大学的李家成教授，来自台湾台南大学的林进材教授，有《班主任》,《现代教学·思想教育》等多家学术期刊杂志社领导和编辑等，大家相聚在美丽的武川大地，围绕着乡村班主任发展研究主题展开激烈的讨论，彼此分享着独特而丰富的班主任经验和理念。与他们交流之后，我才知道原来乡村班主任的工作和生活竟然可以达到这样高的境界，相比之下，再反思自己狭隘而单一的思想观念和管理模式，顿时觉得无地自容。
这次会议中，大咖们和高手们比比皆是，让我大开眼界，颇为惊叹，而我也有幸认识了其中一小部分优秀的代表。最出乎我意料的是台湾的林进材教授。大会之前，我和泉溪小学的叶斐妃老师相约请林教授帮忙修改我们的发言稿，内心怀揣着期待和忐忑，我们敲响了林教授的房门，此前我一直想着林教授是一个一脸严肃、不苟言笑的老人，而为我们开门的竟然是一个身着牛仔衣，面带笑容，言语幽默的青年人，顿时我们俩的紧张就消失地无影无踪，林教授说着一口软软台湾口音的普通话，十分可爱，心态也很年轻，还热情地和我们分享台湾当地的美食，他的热情让我们不再紧张，并且明白最重要的是相信自己。我们分别记时练了一遍发言稿，他便耐心地指出我们的不足之处，没有一丝责备，满满的都是对我们的鼓励和赞美。林教授的肯定消除了我们的疑虑，让我们相信我们可以！
与教授告别之后，消除了疑虑的我们一路开着车，回想下午俩人的表现，不禁相视而笑，是啊，要相信自己，我们一定会出色地发挥。而我在当天晚上也一直在反思自己，平时的我在日常的教学管理和班级建设的过程当中，不够自信，做决定时太优柔寡断，太多的时候我需要做一个当机立断的决策者，更好地给孩子们传达指令并进行积极的评价和反馈。
2. 会中的释然
令人期待的论坛终于拉开了序幕，作为台下的青年班主任，我期待着、紧张着、学习着、感叹着……
我们的王朝辉局长首先作为东道主介绍了武义教育的现状，他向我们介绍了武义县区域推进优秀班集体建设的十年实践探索之路，武义在教育局的带领下，一步一个脚印地，以践行社会主义核心价值体系为宗旨、以弘扬中华民族优秀传统文化为精神支撑，以丰富多彩的班集体活动为主要载体，推进优秀班集体的建设工作，促进立德树人根本任务的落实与学生素质的全面发展，推进校园文化与特色学校创建工作，使一批先进学校和一批青年骨干班主任教师脱颖而出。而身为青年班主任教师的一员，我倍感荣幸，也深知所肩负任务之重。听完王局长的发言，我更加明确了想要做好优秀班集体的建设工作，必须更加重视人与生命的教育；重视中华优秀传统文化的传承与弘扬工作；重视学生日常班集体生活的重建与发展；重视各种育人学习课程资源的拓展与挖掘工作；重视整体思维引导，建立家、校、社区融通整合的教育共同体等等，身为教育共同体中心环节的班主任，我应更加主动地研究学生，形成成就学生的教育成长意识，关注身边真实的问题情境，多聚焦问题，提高研究问题的敏感意识。
来自江西教科所的戚务念先生向我们阐述了乡村初中班主任职业倦怠的原因，主要有经济收入的参照对比、管理制度的设计缺陷、乡村教育的衰败、教师职业的高危险性和岗位胜任力不足等。坐在台下的我感同深受，但是又很庆幸自己是个知足常乐，特别容易满足的人。虽然目前工资不高，长久以来社会对教师这一行业有许多不利舆论，自己也有相当大的教学压力，但是我还是坚信着，自己可以一天比一天做得更好，哪怕有许多质疑的声音，甚至有时候家人也会劝我不要一根筋埋头苦干，但我还是会坚定信念，边走边学，虽然进步很小，但是觉得自己在认真地做一件事，有所收获就很快乐。
最让人眼前一亮、印象深刻的就是可亲可近的林进材教授了。他的发言既生动幽默，又能引发全场共鸣。林教授最打动我的一句话就是“您如何看待乡村班主任，社会就会如何看待您”，是的，这句话背后包含着的就是我们班主任的工作态度。“一个人如果作践自己，就别怪别人往你身上吐口水”，林教授一语点出了当下许多班主任，甚至科任老师们的教育通病。是的，如果一个人自己都认为自身有问题，且理所应当地消极应对和处理教育问题，从而导致其教育恶性循环，那么就不要怪家长和社会不认可这样的老师，当今的这些消极舆论也就不足为奇了。与此同时，我也根据这句话进行了自我反思，我用心对待每一个孩子了吗？有没有做到不放弃任何一个孩子？
最令人震撼的就是来自广东那龙学校的林冬梅老师，以前在学术期刊网上曾阅览到过她对教育的独到见解，文章字字真情流露，当日一见，果然能力非凡，让人敬佩。这次论坛，她以乡村班主任专业发展的力量构成为研究方向，从自身内动力、学术支撑力和行政推动力三方面展开论述，让我大为感叹：同样是乡村班主任，她对教育的热情投入之高，对学术的研究投入之深，对个人的成长关注之切，让我羞愧难当。教书以来，我能像林老师那样，扎根于教育，做到忘我无我吗？我的前行之路还很漫长......
论坛发言一个接着一个，十分紧凑，很快地就轮到了自己。当主持人在台上叫到我的名字时，我有一种感觉，这次发言就像一种光荣的使命，之前一遍又一遍的演练与修改就像电影镜头一样快速在脑海里切换而过，我终于站上了这样高大上的舞台，心理略微地紧张，更多的是喜悦和激动，能为家乡的教育发声，我倍感荣耀。在提问环节，李教授问了我一个问题：乡村初中班主任和小学班主任谁更容易成功？而我当时的理解和回答并不深刻，但却得到了李教授的认可，由于时间短经验不足，紧张的我只能简短地从人生价值和育人角度方面进行回答，不是特别完善。李教授听完后投以我赞许的目光，让我紧张的心情得以放松下来。会后小叶老师还特地微信我，提到李教授在他们学校参观时特地表扬了我，且对我的回答很满意。这让我十分惊讶，忐忑不安的心得以释然，也让我对自己多了一份肯定，对自己的未来发展与研究方向更加明确：做、听、说、读、写，从“心”出发，用心做事，把每件事都做到尽善尽美。
3. 会后的期待
为期一天半的论坛会议在不知不觉中过去了，我听了大量专家、教授的发言后顿时动力满满，心里也有万千想法，迫切地想要像大咖们一样，把他们好的经验方法都去尝试一番，像邵东燕老师的家校合作“e”线牵、吴静超老师的儿童情感教育三度空间开发和王怀玉老师的家校协同等等。但理想和现实还是存在着很大的差距，由于时间和精力的限制，我清楚地知道无论什么教育方法都需要根据实际出发，不断尝试并找到最适合本班学生的教育理念和管理方法，同时也十分盼望着第二届全国乡村班主任发展研究论坛，或者更多其他类似的班主任培训和会议，使自己不断地学习，不断地提升和完善。
二、 反思自己，有所行动
论坛的学习已经结束，而我的学习才刚开始。在制定下一个学习目标和研究方向之前，我在思考：过去的我该如何反思，做好归纳；当下的我该如何改变单一的教学现状；未来的我将何去何从，如何走出带有自己特色的教育之路？
1. 回望过去
入教至今，在工作上我认认真真，坚守岗位，尽心尽责，但是我发现做到这些还远远不够。通过这次论坛，学习了这么多自带发展动力的优秀代表的工作日常，有了对比，才发现自己的差距有多大，我对自我提升不太满意！主要表现在以下几个方面：教学经验单一、教育方式欠灵活、科研能力薄弱、阅读量尚未跟上，思考问题深度不够......虽然问题很多，但是我发现只要用心思考，不断地改进自己的不足，这些问题都可以得到解决，问题就在于有没有执行力，正如我们班的班级口号的要求一样，做到践行和点滴积累。
2. 立足当下
今年九月份，我有幸参加了县里组织的班主任精英培训班，虽然才加入这个大家庭，但在这短暂的培训时间里，我深深地感受到了班里每位学员的亲切和大家超高的学习积极性，我也深受鼓舞着。在李教授和雷所的带领下，所有学员都充满着干劲，李教授也会积极地回应和分享大家的理念。作为新人的我，能够得到李教授的表扬和雷所的肯定，得到蓝美琴老师、叶斐妃老师和程露老师的鼓励，我瞬间充满了前进的动力。这次论坛的发言，稿子修改了许多次，每次修改稿子和PPT,大家都积极地在群里讨论分享并提出建议，让我感受到了团队合作的无穷力，以及人与人之间真诚相待的那份可贵。处在当下的我，有这么多好的共享平台，有这么多志同道合的朋友，何其幸运，何其幸福。
目前，我根据所带七年级班级的具体情况，正在做培养学生自主管理能力的相关研究和实践，所写的论文也很幸运地被主办方收录，但是我觉得仅仅这样还不够，我看到论坛结束后有许多优秀的班主任老师已经再次出发，总结了此次论坛的闪光点，开始了新一轮的自我研修，如来自阳江的老师们组团学习研讨，论坛微信群里面许多老师积极报名组织参加“同读一本书”在线阅读交流活动、王怀玉老师的名班主任工作室组织的各种研讨活动等等，都让尚在思考中的我惊叹大家超强的情感驱动力和综合学习力。而我也不干落后，先后思考了许多问题，重新整理了发言稿，对发言的PPT加以补充，多次修改这篇论坛感言并结稿、组织学生记录每日反思等等，但是接下来我期盼着能有志同道合的朋友结对结伴同行，开展共同的研究工作，慢慢交流，慢慢写作，用文字记录下活动的点滴。
3. 翘首未来
认识到自己的不足，也找到了与大咖们的差距，我的目标更佳清晰与明确起来，我想向好朋友叶斐妃老师和蓝美琴老师她们学习，学习那种不断提升自我、挑战自我的精神，并将其转化为实际行动，从阅读片段、文章、著作开始，汲取专业的班级管理知识，用专业的理论知识指导实践，用文字做好记录，思考每一次的成长。雷所经常和我们强调，一个人的格局决定一个人的境界，站得高方能望得远，通过做、听、说、读、写来深入挖掘和研究身边的教育问题，读懂其背后的教育价值，从细微处入手，用“心”出发，改变自己，为武义教育献出绵薄之力！
