结伴成长 彼此赋能
——王瑜名班主任工作室2022年年度总结
作者:马方方 王瑜
光阴似箭，岁月如梭，一转眼一年的即将过去。自王瑜工作室成立以来，始终按照上级主管部门的相关要求开展活动，在各级领导的大力支持下，我工作室各项工作进展顺利，工作室成员均取得优异成绩。现汇报如下：
一、工作室近况
目前工作有成员共30人，以小学语文教师为主。成员主要来自山城区第五小学、石林小学、示范区致远小学等学校。成员有市区级教学能手、骨干教师、优秀班主任，有20年教龄的老教师，也有刚入职的青年老师。根据成员现状，我们制定了《王瑜名班主任工作室三年规划》《王瑜名班主任工作室2022学年度工作计划》《王瑜名班主任工作室负责人职责》《王瑜名班主任工作室核心成员职责》《王瑜名班主任工作室考核制度》等规章制度。
二、活动开展情况
成立至今，我们按照管理办法并结合自身实际开展活动，圆满完成了管理办法中规定的内容，并发展了自己的特色，既有线上活动，还有线下活动。我们建立了工作室公众号平台，平台目前主要包括教育叙事、优师优课、学习栏目三个主栏目，下设班主任兵法、我的教育故事、成语联盟等子栏目。主要展示交流工作室成员研修成果，宣传、报道工作室工作动态，交流分享专家学者教学理论，分享优秀教学成果。
目前平台已经推送127期文章。本学年我们共发表43篇微信公众号，主要集中在读书感悟和班级管理、学生风采。如王瑜所发表的《做精神灿烂的教师》《你的生命我曾经来过》《迈向辽阔的教育之路》《追溯儿童的精神成长》《抗疫背景下小学语文教学中德育渗透研究》；耿清琴所发表《生命之花在接纳和赏识中绽放》；李秀琴所发表《德育时机处处在》；王晶所发表《朋友相处的秘密》；宋晓娜发表《妙用疫情教材，根植爱国基因》；闫慧芳发表《小小的心愿》《意外之喜》，王晶老师发表的《我的年度汉字——穿》《保持续初心，砥砺前行》。
三、聚力团队成长
由于工作室成员分布比较分散，我们以群内布置任务为主，自主成长为辅。群内经常安排部署读书、写作任务，分享一些班级管理策略的文章。心中有目标，脚下有力量。成立工作室的初衷就是唤醒各位成员内心的潜能，让其在各自的领域努力绽放，在各自的班级生根开花。去年，伴随着疫情的反复，线上线下教学的切换，我们并没有消沉，而是努力发现学生的闪光点，团结家长，让家校合力成为班级工作的有力推手。（一）各美其美，美美与共
作为工作室主持人，王瑜老师继续努力成长，从不懈怠。2022年获得“河南第13届最具成长力教师”“鹤壁市优秀班主任”，被评为“鹤壁市骨干教师”。她积极参与各类读书活动，于今年九月份顺利结束了自己在杏坛网研社烟雨楼的三年线上学习并兼职河南教师读书会管理员一职。加入“晁明芳名师工作室”，跟随团队读书、听讲座，并作了《跟着叶圣陶学教语文》《儿童成长的秘密》线上讲座分享。为有效带动工作室成员不断成长，自己本年度读书大约二十多本，撰写十余篇读书笔记，个人微信公众号发表文章48篇，简书发表文章一百多篇。
王亚瑞老师近三年读书八十多本，在简书发表348篇文章，记录了43万字，她曾获得市思政课一等奖、市健康教育课一等奖、区师德标兵、区教学教研先进个人、区优秀班主任等荣誉，并取得了国家三级心理咨询师证。
马方方老师坚持在简书坚持日更，写下了八百五十余篇文字，她的作品两次登上“学习强国”鹤壁学习平台，撰写的《最是书香能致远》被《淇河晨报》教体周刊所采用，在区里做示范课、观摩课《荷花》《变废为宝有妙招》，送教下乡一次，所授课《芙蓉楼送辛渐》获区信息技术融合课一等奖。她本人获得区级优秀班主任称号，所带班级获得区文明班级等荣誉。
耿心华老师结合自己的理论学习有效融入课堂实践，执教的《组合图形的面积》获河南省基础教育优质课二等奖，《确定位置（一）》获鹤壁市优质课一等奖。
实验小学的耿清琴老师相继加入河南省杏坛网研社、河南省教师读书会、晁明芳语文名师工作室、中原名师董文华星火成长吧组织，积极参与读书与研讨活动。她所作心理健康教育典型案例《教育留白，爱的期待》荣获河南省三等奖；所授《牛和鹅》一课，在鹤壁市课堂教学观摩活动中深受好评；所带班级被评为被评为河南省“书香班级”、鹤壁市“文明班集体”、山城区“最美班集体”等称号。论文《让每个儿童成为阅读的种子》在国家级刊物《小学生学习报》发表。
石林小学的李秀琴老师今年被评为鹤壁市名师，鹤壁市学术技术带头人，山城区文明教师，课外实践活动先进个人，《孝善山城，我爱我家》优秀辅导教师；参加的综合实践活动课获得区一等奖市二等奖；《陪伴是最好的教育》《修身之路》《育德时机处处在》三篇教学随笔发表于E教河南。
一分耕耘，一分收获。一年来，我工作室成员王晶老师的美术论文获得市级三等奖；耿心华老师获省优质课二等奖、市优质课一等奖，所带班级活动区文明班集体，个人获得鹤壁市最美教师荣誉称号；李淑娟老师所带班级市文明班集体，个人获得区优秀班主任；李霞老师所带班级获得区最美班级；李潞老师个人获得市优秀班主任、区最美教师；廉秀颜老师撰写的关于美术手工课的论文获得市一等奖；宋红利撰写的《小学心理健康教育案例》获省二等奖。
（二）专业深耕，完美教室
读书是最好的修行，本年度我和团队伙伴共读了《蛤蟆先生去看心理医生》《于永正我怎样教语文》《一间小教室，十个大动作》等专业书籍，内心对班主任的工作有了更加科学的认识。班主任是一所学校最重要的细胞，班主任什么样，学校就什么样，班主任要有自己的品牌意识，要和而不同，今年很多成员在班级建设方面都做得不错。
其中王亚瑞老师创建了《小荷五班》班级文化，制定了班徽和班级口号，让教室真正成为他们温暖的家。举行了三届班级拍卖会，开发了秋游、小蝌蚪观察日记实践课程，与孩子们共读了《夏洛的网》《小王子》《大脚丫跳芭蕾》《我的爸爸叫焦尼》《我爸爸》等书籍，并且创办了小荷班报。
李潞老师将班级学生分为13小组。由每组学习最好，最负责的学生作为组长，假期带领本小组进行练字、复习旧课、作业讲解，小组内互相帮助、互相借鉴，提高了学生的团队意识，增强了孩子们的学习兴趣。
马方方老师自费报名参加河南教师成长书院班主任研修班，担任组长并被评为“优秀学员”。她用阅读专业书籍，坚持实践，深耕课堂。利用“故事会”“朗诵比赛”“话剧”等文学活动；将“红色教育”深入每个孩子心中。
耿心华老师已经连续六年带毕业班，在班级管理方面，已经拥有了相对成熟的管理方法：利用第一个月的时间亲密陪护学生，及时了解学生的家庭成长环境，对于留守儿童、单亲家庭的孩子、特种体质的孩子做到心中有数，给予更多的关怀。
闫慧芳老师带领新入的一年级小朋友开启美好的小学生活，严把拼音关、书写关，让整个班级形成你追我赶的良好班风。
（三）家校联盟，亲密合作
作为工作室负责人，疫情最吃紧的时候，孩子们居家上课，她制作活泼的图片，花式催交作业，学生觉得有趣，作业交得十分整齐。为了让学生对照答案，她自己做卷子、写练习册，录制讲解视频，鼓励每一位学生，让他们感到隔屏不隔爱。她还精心策划组织了一次线上元旦联欢活动，节目多达18个，学生做主持人报幕、发布节目视频，深受家长好评，节目短视频被市教育局官方抖音采用，学生各科成绩稳中有进，团结一切可以团结的力量，让班级文化更有温度。学生学风浓厚，在各项活动中表现不凡。
年轻的王亚瑞老师在一次次的活动中，与孩子们建立了良好的亲密关系。家长们对她的工作也更加的肯定，非常愿意支持和配合她的工作，有好几位家长更是跟她成为了无话不谈的朋友。
李霞、李璐、王晶老师在线上教学期间，对学生的问题耐心解答，对学生的作业认真批改，与出现错误较多的学生家长取得联系，让家长监督学生改正，对不交作业的学生，让家长监督补写，并单独补发，老师们的认真负责得到家长的大力支持和配合！
魏婧芳老师班里有个最让她头疼的孩子，平常爸妈不在身边，跟着奶奶生活，由于疏于管教，他上课不翻书，从来不写作业，甚至上厕所的幌子跑出去玩。有次上课他破天荒地拿出笔歪歪扭扭地写了两个字，魏老师不仅公开表扬了他，还奖励了他一个本子，他渐渐发生了变化。疫情期间，老师认真批改他的作业，并特意留下鼓励的话语和图片，他学习的兴趣更浓厚了。
马方方老师怀孕五个多月，班上一个小女孩主动跑来帮她拿东西，后来的更长一段时间，只要是她的课，小姑娘都会准时出现在办公室门口。这应该就是“爱”的发生与回响，是教室里最美的成长！
网课期间，闫慧芳老师面对刚入一年级的小朋友养成好习惯有妙招，网络视频课对于刚上一年级的孩子太难了，她不想耽误学生，决定要给孩子们上直播课，为此备课到凌晨一点。渐渐地，孩子们爱上了闫老师的直播课，家长说：“闫老师，孩子每天最期待的就是语文直播课，有了直播课孩子也不睡懒觉了。”
王晶老师的课前互动很有特色。八点，她准时用语音向孩子问早安，用一个谜语开启孩子们沉睡的大脑，接着，课前提问，互动纠错，再送上一句励志的话来结束课前互动，开启当天的网课学习，这种有趣的互动效果非常好。
师生间感人的一幕幕还有很多，班主任们智慧与爱心还在不停地上演着，无论线上线下，我们团队的班主任们都使出浑身解数，想要把精彩的知识传递给班级的孩子们，疫情可以停课，但是孩子们的成长不能停，班主任的素养就在这里得到了锻炼与展示的机会。
四、携手共建未来
有人说班主任做的无非是些小事，但是在我们心中这小事大有可为，大有学问。一件件平凡琐碎的小事，凝聚了班主任们敬业乐业的精神；一句句关爱的话语，架起了师生与家长心中信任的桥梁。我们愿成为一道光，照亮孩子的心田，照亮身边的伙伴。
“去岁伴疫情，虎年有担当，爱心与责任，‘兔’飞猛进时！”新的一年，我们蓄势待发，将继续促进科学管理，打造温暖教室，凝聚家长、社会、学校力量，将本职工作做好，让每个人的班级成为我们校园里靓丽的风景线，为每一个孩子留下美好的小学记忆而努力，争取更大的成绩与荣誉，不负党和人民的重托，不负上级领导的信任与期待。
