一看到书名《稻草人的头，铁皮人的心，狮子的勇气》，我就被深深地打动了。这是一个多么美好的愿景，一个像奥兹国一样的童话。要怎样的金砖大道才能够通往这童话般的愿景？如果孩子真的能够拥有这一切，能够和这样的同学和老师生活在一起该多么美好？
如果一个孩子拥有铁皮人的心，就绝不会因为一己的私欲，霸占公共的工具拒绝与同学分享，因为她的同理心可以让她感受到别人的不便和痛苦。如果一个孩子拥有狮子的勇气，就绝不会将“掐脖子”这样的动作加诸其他孩子的身上，因为他有足够的勇气面对生活的侵袭，不必用如此激烈的行为对抗内心的恐惧。如果一个孩子有稻草人的头，他就会具有寻找问题答案的信心，不会在复杂的问题面前挣扎困窘。
然而，正如一切童话的结局总是如此美好一样，一切童话的过程也都充满着无法想象的艰难和不可能实现的跨越。这本书所揭示的金砖大道绝非坦途。
第一章中就提出了一个简单直接却不容易做到的要求：不要用简单的ABCD的等级来框定孩子的发展成果，要具体的记录那一个取得突破的高光时刻。这种具体的，因人而异的记录，才能够帮助老师接触到孩子真正的内核，帮助老师了解每一个孩子不同的发展阶段，从而为他每一个超越自己的突破感到欣喜。以避免陷入到“表扬楷模、刺激后进”的传统怪圈中去。
看到书中对于一个孩子的作文取得成就的记录，看到书中对一个孩子专注的投入到工作中的描写，真的让人感动。如果每一个孩子都能在自己的人生中，在同学的掌声中，在老师的目光里，留下这样的高光时刻，那每一个孩子都会一步步的走向自己希冀的头脑或者勇气。
然而，要这样做，真的需要巨量的时间和勇气。如果我们对引领着二十六位孩子的老师提出这样的要求，那我们作为养育着一两个孩子的家长是不是应该首先做到？
读完第一章让我萌生了这样的想法，过去的九年已经无法追回，但是从现在开始亡羊补牢为时未晚。
