1、【打卡】6:17
二点钟喂奶醒来后,摸出手机
2、【早课】
由于带二宝只听了一部分。
3、【早晚读】
读经日期:2016年12月6日 周二
读经周期:第3周第2天总16天
读经人员:妈妈,由由 晚上加上爸爸
读经内容:
1、《易经第54卦》2、《中庸02》3、《少年儿童诗词启蒙151-160》
4、【读经日记】9/21 见证21天 2016.12.7
三个“归妹”
今天晚上爸爸带着由由读完国学后,听到由由在吵闹。
由由:我就要找那两个一样的字!
爸爸:到底是哪两个字啊?
由由:就要那两个字!
爸爸:哪本书里面的啊!
由由哭的声音:我就要那两个字……
……
听他们俩说了半天,由由说不出哪本书,爸爸找不到好的方法引导。
我走出去后,由由要去打爸爸,因为不被理解。爸爸顺势挠他痒痒。父子俩打闹起来。
孩子情绪好起来了,但是问题还没有解决嘛。
于是我带着二宝出去,翻开他们最后读的《归妹卦》,人的记忆受到先摄抑制,后摄抑制的影响。估计就在最后一本,两个一样的字估计就是叠词。
于是跟孩子说:我来帮你找,是《易经》里的吧!
于是翻起来,并没有发现叠词。但是一卦里面都多次提到归妹这个卦名。我问他是不是“归妹”啊。
他说:是的,你看归妹在这里,这里,还有这里都有。
顺着他手指指的地方,发现三个归妹斜成一条线。估计在孩子的眼里,看这个觉得很特别。但是又表达不出来,于是就着急了。
找到以后,就帮助他描述了,连成斜线的样子。他终于释怀了,又开心地玩耍去了。
佩服孩子这种求索的精神,慢慢培养表达能力,有些东西他不太会描述,就需要先引导。此孩子还是愿意上进的,情绪容易激动点,表达稍弱。相信这个重要的能力提上来后,很多问题可以解决。