今天早上共读<这样读书就够了>第三章的内容:学习者的不同境界，即初级学习者，高级学习者和学习促进者。
正确答案真的是正确的吗？当孩子向我们抛出一个问题时，很多的家长都会把问题导向于百度，希望通过百度获得所谓的正确答案。或者会凭自己的经验不假思索的告诉孩子你以为正确的答案。这样做的结果只会让孩子像海绵一样不停的吸收信息，而慢慢丢失自己的思考的能力。作为家长，要如何回答孩子的提问，才能不把孩子的思维戴上成人固化思维的镣铐呢？是直接抛给孩子正确答案？还是给孩子的思维插上翅膀？
前几日，孩子做完语文作业，让我检查。其中有一道题是问你认为课文《开满鲜花的小路》中美好的礼物是什么？孩子写的答案是花籽。我当时随手拿起手边的一本参考书翻到了关于这个问题的答案，上面写着美好的礼物是指开满鲜花的小路。我就跟孩子说"你写的这个不对，改了，正确答案是开满鲜花的小路。"孩子很委屈的说"我认为是花籽，为什么要改？"我当时很敷衍的跟孩子说"哪有那么多为什么？这是正确答案，你改成这个就行了！"于是孩子把答案改成了铺满鲜花的小路。谁知第二天，孩子回来拿出书跟我说"妈妈，你看，老师给我划了错，老师讲的答案是花籽！"
今天看到这段话:扼杀问题的最大凶手是什么？不是粗暴的打断，而是正确的答案，长期被提醒要注重正确答案的人，普遍患有一种病"知识消化不良症"。我开始反思自己给孩子检查作业时，孩子向我提出问题后，我只是应付性的随便拿出一本书让孩子抄写了所谓的正确答案，而没有做孩子学习的促进者，去帮助孩子提升她的学习能力。学校教育中固化了的学习模式在无形的影响着我的思维模式，也同时在影响着我对孩子提出有价值的问题时的回应方式！正确答案有的时候似乎已经成了左右我们思考诱饵，让我们在它面前变的毫无抵抗力！
那么面对孩子的提问时，怎么做才能使我们成为一个很好学习促进者，而不是正确答案的跟随者呢？怎么做才能让孩子摆脱所谓正确答案的束缚，让思想的野马在自己的脑海中任意驰骋呢？以下五个步骤或许会帮到你:
1.称赞提问
对孩子提出的问题进行表扬和认同。比如孩子说"我认为答案是花籽，为什么要改？"我可以这样说"你能这样提问说明你是经过认真思考的！"
2.尝试回答
引导孩子自己尝试回答自己提出的问题。家长可以问孩子"你认为为什么答案是花籽而不是铺满鲜花的小路呢？"
3.寻找答案
启发孩子自己寻找答案。家长可以这样说"我看到参考书上的正确答案是铺满鲜花的小路，我也搞不清楚到底应该是什么。不如我们一起重读一下课文，看看究竟这个礼物是什么吧？"
4.发散思维
从不同的角度提出问题，帮助孩子更深入的理解问题。比如可以把这个美好的礼物继续延伸。可以问孩子:"你认为美好的礼物可以是什么呢？一定是看的见的东西吗？"
5.规划应用
联系孩子的过往经验，帮助孩子解决问题。
比如:可以问孩子"之前的生活中你收到过美好的礼物吗？"有时我们看到的结果不一定是我们想要的答案。我们在以后阅读当中要通过细读寻找那个隐藏在表面现象背后的正确答案，不能被表面现象所迷惑，也不能盲目相信参考书给出的所谓的正确答案。
家长能做孩子学习的促进者，帮助孩子通过自己的思考找到答案远比直接给孩子一个正确答案更能激发孩子思考的积极主动性！当孩子遇到问题时更能尝试多元的角度去解决问题！
