2017、12、13
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一、课堂要点
1、观念整体建构历程要清晰，向着正确的道路行进，
2、课堂对话的规则
给以孩子足够的空间、自由度；
构建开放的师生对话、生生对话；
让课堂成为思维流动的场；
在相互质疑聆听的过程中，让孩子的想法暴露；
激活思维,顺利的完成对概念的建构。
思维的训练最终走向大脑内部的热烈，外部的场（课堂环境）宁静、自然、有序。
二、几何变换
所谓的几何就是研究在几何变换的过程中保持不变的性质。
欧式几何就是研究欧式几何变换的过程中保持不变的性质
摄影几何就是研究摄影几何变换的过程中保持不变的性质
非欧几何就是研究几何变换的过程中保持不变的性质
拓扑几何就是研究拓扑几何变换的过程中保持不变的性质
聚焦什么不变（角度长度位置关系
）几何就是研究
三、基本概念命名的准确性。
长方形的长、宽的命名对应着平行四边形底、高的命名
矩形是一个封闭图形，有四条边，
有两条较长的边，它们的长度相等，这个相等的长度叫矩形的长
有两条较短的边，它们的长度相等，这个相等的长度叫矩形的宽
两条较长的边是相互平行的，这组平行线间的距离处处相等，这组垂线段的长度等于长方形的宽。矩形的宽对应的不是某条边，而是一个一维线段的度量的结果。
边与边的长度不能混淆，要明晰，
四、统计与概率的重要性
统计与概率在当今社会有着非常重要的作用，在现实生活中有关重大的意义。
作为小学教师的我要重点重视统计的思想方法，而避免把统计上成了单纯的计算。
查阅了一下
统计与概率的低段教学重视观念，重在激发孩子们对数据的兴趣；
中高段要进一步学习可能性的大小，达到定量化研究。
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