本周执教3单元第3课《用橡皮筋驱动小车》，这节课之前迪迪参加了成都市赛课，有很成熟的教案、课件、微课、实验材料，所以上起来很顺手，借用最近在一位老师那里听到的“丝滑”。
这节课过渡丝滑，所以真心感谢迪迪，为我们提供了这么棒的课例。
回到我自己的课堂
这节课仍然存在时间不够用问题，本周一些原因忘记被支架录课，只能事后回忆问题所在：语言不够干净，因为不是自己设计的问题，提问不够简单，有重复啰嗦；每个环节的时间安排忘记进行有意识的安排。
当然这节课上得丝滑，也是有值得纪念的一个点，那就是深刻地吃透教材后，上起来就会很爽。
这节课是跟迪迪一起磨的，对教学目标“当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是弹力。”有了深刻的理解。
引导学生分析“为什么绕得圈数越多，小车行驶距离越远。”，先分解绕圈时，橡皮筋受到的是“拉力”，松手时橡皮筋会产生一个恢复原来形状的弹力，是这个弹力驱动小车动起来，然后绕得圈数越多，恢复原来形状的弹力就越大。
只有老师对事物的本质有了理解，才能清晰地引导学生对现象进行准确分析。
