考完之后，就开始判卷。这一次，我摊到一个好活儿。组长看我老，可怜我，赏给我一个好活儿。那就是判作文。
本着考出真实成绩的目标，我把考试的阅卷标准，看了几次，读了又读，但是一到判卷的时候，还是会出现各种情况。
为了不至于把我们学校的成绩突出出来，在全区显得太高，领导要求把分数压一压。可给可不给的，一律不给分。
作文，自然也成为了压分的好工具。我在开始判卷之前，还在担心有了好作文，被压了分数可怎办。一心想着让学生得到一个好分数。结果，盘上卷的时候，我就发现，学生作文存在的问题了。
这次的作文是命题作文，一“山川之美”为题写作文。第二个题目是一“超越”微话题写作文。写作要求，是自由命题。
1，因为刚学习《答谢中书书》。这篇文章的第一句就是“山川之美，古来共谈。”于是很多学生就抄写这句话，然后根据自己的体会展开描写。郦道元的《三峡》。所以，很多学生干脆抄写三峡的文字，或者把三峡的内容翻译一下，直接写在文章里。从内容上来说，没有毛病，但是大段的引用，确实是不太符合写作文的要求。这学期的课文，《钱塘湖春行》《野望》都有描写景色的部分，一些人就直接抄写到文章里边。
2，因为超越的内容适合写议论文，所以一大批学生写的文体是议论文。但是，整篇文章里边没有一个名人事例，也不引用格言警句，完全是自己的话，进行说理，就显得单调，没有说服力。其实，初中阶段，我一直反对学生写议论文。以为内议论文需要准备大量的论据，而学生在这方面，恰好是不准备。只是根据自己的理解车轱辘话反复说，絮絮叨叨。根本不具备说服力。
3，缺乏文采。孔子说，言而无文，行之不远。很多学生没有文采的句子，看着就像一杯白开水，一杯白开水，淡而无味儿。我一看即使全校的五百份卷子，真是大倒胃口。我就觉得作文还是要讲究一些文采的。
4，素材单一。基本是都在写学习。大概的思路是自己某一次考试成绩低，经过努力，成绩提高了，超越自己。偶尔写一个，还可以，四百多张卷纸都这样写，就有问题了。
5，滥竽充数的人大有人在。直接抄写语段。
6，错别字多。
