有几次和两宝坐在书房的爬行垫上玩（这种垫子大多数有孩子的家庭都有，两面有不同的图案。我们这个一面是英文字母，一面是一些动物单词）。有一天我仔细看了看，发现有些单词我自己都不熟悉，比如：antelope,coon,dragonfly,woodpecker,grasshopper,kingfisher,ostrich （打出这些单词忽然再想：这真的是给孩子爬行用的吗？这词汇的难度……）于是产生个想法：或许可以以这张爬行垫入手，以游戏的方式对筵筵有些教学设计。
之前玩过“我说你找”的游戏，我说到一个动物的英文筵筵马上光着脚踩在那个动物图案上，有时她踩到一个我会故意说错，然后她纠正。就这样一个游戏也会玩的不亦乐乎，可见孩子对玩儿的热爱，需求多么容易满足。也透过这个让我发现游戏中教学的必要性，重要性。最起码她非常适合我的女儿（坐下来安静上课对于她有点挑战，或许因为年龄小专注力不够，或许因为她的个性）。我觉得挺好的，游戏中教学对于我也有新鲜感，鼓励我积极探索，脑洞大开，促进思维发散的教学我都喜欢，愿意尝试、研究。
最近觉得是时候有系统的让女儿学习英文字母了（目前只认识少数的几个），再结合自然拼读一起学习。今天打算使用这个爬行垫学习A到E：字母，发音和单词。课程设计如下：
1、让筵在爬行垫上分别找到以ABCDE开头的动物单词，然后让它们归队，于是有了以Ants和Antelope组成的A队；以Bee，Bear，Butterfly组成的B队；以coon，camel，crocodile组成的C队；以Deer，Dragonfly组成的D队，和以Elephant组成的E队。字母、字母发音和对应单词给她读两遍，她也掌握了。
2、让筵筵说出每一队有几个队员，哪一队最多，哪一队最少？哪几队一样多？然后结合图表给她讲解加减法的概念。在后面哪了几支铅笔，按照每一队队员的数量分铅笔，然后讲解2+3，3-2等概念，透过铅笔的道具一目了然。由于ABCD每一队的数量刚好很对称，A与D一样多是2个队员，B与C一样多是3个队员，所有画了个柱形图，给她解释对称的概念。
3、最近刚计划给筵学习培生幼儿英语预备级的书籍，这周是第一本at the park，所以今天把这本书里的内容也结合了起来，把书里的单词：slide，see-saw，swing，sandpit写在小纸条上，让筵筵为每一队选择一个项目，于是今天涉及了15个单词，筵基本都掌握了。
课程比较简单，但涉及的内容不少，需要继续拓展巩固。这个爬行垫还会继续使用，它的价值还有待继续深入挖掘。它可以帮助缓解我完成英语、拼音、汉字、数学等教学。
