一周之前我的两个班就结束了新课，开始进入期中复习。对于复习计划，我们先是在集体教研时做了讨论，明确需要复习的内容，再根据各自的进度和课时量具体安排。我计划在复习过程中穿插做题巩固。第一单元是详写略写，感悟情感，考试重点这一单元我用了两课时来复习，先强调考试重点，检查字词掌握情况，再做第一单元综合练习。第二单元是课外书节选，考试重点是阅读理解和读读写写，复习进度和一单元相同。第三单元是古诗单元和人物品质文章，内容多考点多难度大，是学生最头痛的部分。这一单元必须每课一课时，课上带领学生复习字词句子翻译，课下布置学生做题巩固，早读安排背诵任务，共用一个星期复习完。课本知识复习完毕后，我安排了习题复习。通过课件展示讲解，经典题型训练，来达到让学生明确考点并学会做题的目的。
在这个过程中，让我印象最深刻的是阅读和文言文专题，也是学生得分率极低的题型之一，以往每次考前都会专题复习，但效果并不明显。这次在复习之前我先征询了学生的意见，为什么觉得阅读和文言文难？做题的时候为什么想不到用讲过的知识点？学生给我的反馈是，知识点太多太杂，背不下来，有些读不懂。有的学生甚至这些都懂到了实际做题时就不会用。针对这些反馈，我在准备课件时去教学生审题时找关键词，再结合自己的生活实践，学生普遍反馈这次复习让他们感觉题变简单了。
最后，为了巩固效果，我筛选了《知能》中所有错题，摘出来让学生练习，正确率比以往高了不少，希望他们能在期中考试中取得自己满意的成绩！
