作为一名211高校的毕业生，我很喜欢我的母校，很爱里面非常多优秀的老师，所以写这样一篇文章，绝不是想将高校教育一棍子打死，而是从自己与高校，与大学生的接触中，谈谈自己对高校教育，尤其是认知教育的看法。
前段时间，咪蒙劝自己的助理退学的文章，火了整个新媒体圈，我读完之后也读了很多篇与之有不同观点的文章，当然有很多是我非常支持的，比如，有完整的大学经历，未来才能真的在职场长久立足，发展空间会更大。但今天我想要探讨的是，高校教育“以身作则”教给大学生的对于这个世界的认知方式和为人处世的方式，到底是什么样的，而这样的思考与处事方式，在年轻人的成长历程中，带来的到底是什么。
我是做教育训练的，主要面向的群体是就大学生，主要培养大学生的口才、交际能力，求职就业的能力，更多的是在活动和课程中，建立起学员完整的认知体系。我们的学生在这里进行两年的学习，是需要付一定的课程费用的，因为两年期间，我们每周都会有课程、训练或者是活动，都安排在周末以及节假日，不与学员在校课程冲突。我们采用的学习模式，与现在很多学习社群一样，会组织活动，会有导师讲课，所以收费很正常。学生的支付能力有限，所以可以选择父母一次性将费用付清，也可以选择自己进行分期付款。
前不久出现的校园贷、培训贷跑路的事件，在培训界引起了不小的波动。我们也出现学员因为不了解情况有些担心，转而求助校园辅导员的情况，很能理解。可是，我们学员询问的辅导员，极少有人来向我们求证这件事情的真伪。没有一个辅导员愿意陪着学生一起来详细了解情况，了解学员在这里的学习内容，了解我们的操作流程是否合法，了解学生的利益是不是真的受到了伤害。10个辅导员里，有9个会告诉学生，这是培训贷，是传销，是骗子，剩下的那一个说，你父母知道吗？我通知他们来处理吧。于是有些字都不识的农村父母，以为孩子受到伤害，急的背着行李千里迢迢来替孩子讨回公道。我不知道，为什么我们的学生，在大学里还是只能学会用这样的方式来处理问题。
我可以理解这世界坏人很多，老师学生对我们有很多不了解和质疑，做服务行业，我们也会告诉学生，如果对我们的课程服务不满意，都可以直接反馈，实在有特殊原因的，可以终止在这里学习，所有一切流程，都有制度规范。但是我不能理解，那些已经30岁往上的老师们，在教我们学生面对生活和学习中的困难时，怎么就能用这么一棒子打死一群人的认知方式。这样亲身示范下的学生，未来在工作中面对自己的同事、客户、合作伙伴、甚至是竞争对手时会用什么样的方式思考？他们在面对就业机会、职业转型机会、创业机会时，又会用什么样的方式思考？至少在这一块，高校教育缺乏包容性、客观性和实事求是的基本处事原则。
上大学时，我的老师曾经在课堂上跟我们描述他所看到的学校的管理现状。负责学校日常管理的年轻老师，很多都是研究生刚刚毕业留在学校，跟学生涉世未深。高校老师也要面对很多复杂的事情，要填表格，要登记资料等等，哪怕是老教授也要遵守学校的规定，这无可厚非。但是大学老师大多不住在学校，还有老师是要跨校区上课的，遇到填表登记之类的事，就想借着上课空档来完成，于是这样的情况就经常出现：老师早上来早点，上课之前去办公室填资料，人家还没上班。下午下课后去办公室填资料，人家已经下班了。这就尴尬了！那些德高望重的老教授，走在学校里，年轻教师见了都是恭恭敬敬，这是基本尊重。唯独出现在这些办公室里，人家头都不抬。我的老师在课堂上义愤填膺的说，这样的年轻人哪里来的？不都是我们培养出来的吗？他们不都曾经是我们的优秀的学生干部？学生会主席？社团社长？团委的干事？我无意讽刺，也经常鼓励学生在学校多参与学生活动，锻炼提升自己。只不过在高校，确实存在着这样的官僚风气。大学里老师只是在课堂上传授知识，不同的老师任不同的课。真正与学生4年学习生活都相关的，是辅导员，班主任，是这些负责学校管理的老师啊。他们对待人的态度，处理问题的方式，面对校园以外的世界的认知，直接影响到这些白纸一样单纯的学生啊。至少在这一块，高校教育没有教会学生正确的修身之道。
这个社会，大家都很急躁，急着工作，急着成功，急着买房，急着买车……大概只有大学，是不那么急躁冒进的地方，是还能磨练身心，修炼品格的地方。但是确实存在很多大学生上大学时对大学没有认识，对专业没有了解，在父母的指导和家人的建议下填志愿的情况。大部分大学生，毕业之后确实不能也不想从事本专业的工作。在大学校园里，也确实存在着，不学习不听课，把时间都花在游戏、刷剧和谈恋爱上的现象，并且很普遍。大学学习的知识，确实也有落后于时代发展的内容。我认为这都不能构成大学生退学的理由。因为大学，还有它的文化和教育意义所在。
我是个文科生，我的专业在我未来的工作中，可以直接用到的方面可能真的很少，我们也不断被人问起，你会写诗吗？你们要背好多书吧？你这个专业都能做什么工作啊？不赚钱吧？可是在我的大学里，我的老师还在课堂教会我如何面对人生的困境，用什么样的态度对待社会的不良风气，要尊重别人的人生选择，要自己去探索未知，发表观点。他们还会告诉我，对文化要有敬畏之心，人要一生修炼自己，他们还用身体力行告诉我，一生死磕一件事儿，是很有意义的。到了就业之前，会有老师说，你可以尽早的去争取实习机会，要踏实，要敬畏，要靠自己磨练技能，积累经验，要大胆尝试。
而我了解到的很多学校管理学生，只要学生安安稳稳在学校就好，安安稳稳，就不会出现人身安全隐患，在学校不出去，就不会上当受骗，不会有人身和财产安全问题，学校就不用承担责任。却从没有人说过，在学校，你学习的知识已经够用，在学校，你学的内容，能为你的未来提供保障。也从来没有人说，其实你可以自己去大胆的尝试你想做的事情，学会独立面对，独立判断，遇到解决不了的问题，学校会为你提供帮助，提供后盾。
尽管如此，我始终认为，大学，18岁至22岁走进社会的这个阶段，应该教给学生的，是独立自主的思想和灵魂。是明确自己的责任和使命，是找到人生的定位和方向，是知道如何化解自己未来的就业压力，是知道如何面对未来的就业竞争，是对知识和生命怀有敬畏之心，是对人生怀有积极进取之心，是对困难怀有坦然面对之心，是对未知怀有实事求是之心，是努力让自己成为一个有思想、有见解、有文化、有灵魂的年轻人。换句话说，大学，是帮助学生完整建立起对自己和对这个世界的认知体系。而这些，需要学生自己去实践，去探索，学校负责在这个探索的过程中，给予学生需要的帮助以把损失降到最低。而不是像我看到的很多辅导员一样，一棒子打死学员在校外的所有实践，不调查，不求证，不做任何有理有据的说明，这样的处理方式，让学生对外界充满恐惧，充满负面的质疑，对这个世界的认知，只会越来越狭隘。
