本周五我要上公开课，《开平碉楼》，在五年级上。这一课是岭南版美术教材《我爱我的家乡》这一单元的，了解并表现广东江门市开平碉楼，世界级的文化遗产。
从“文化理解”核心素养来说，这一课的知识含量挺丰富的。开平碉楼是历史环境与社会环境催生下的产物，是岭南民居的一个特殊类型。20世纪初开平华侨返乡后大兴土木，把国外比如罗马、意大利、希腊等地的一些建筑特点融入到乡土建筑中。而这个乡土建筑基于当时战乱频繁、盗匪猖獗的社会环境，必须同时具备居住和防御的功能。所以碉楼比较高，墙壁光滑，窗户窄小，有钢筋窗栏更有一层钢板可以完全关闭窗户。碉楼的上半部分比较复杂。罗马式的塔顶、意大利的瞭望塔和骑楼一般的拱门结合，楼顶成为富裕人家休闲避乱的场所。
孩子们对这一切完全陌生，他们当中只有极少熟人去过开平。所以我打算在课程一开始就播放视频，让他们观看视频了解碉楼的特点和建造的背景，看完后探究一个开放性问题：“你认为现在还会不会再建碉楼？为什么？请说说理由。”
在以往的五年级课堂中，前面我都是这么做的，后面的作业是对着碉楼照片画写生，教学任务就算完成了。
但很显然，如果用这样的流程去上公开课，学生作业和评价完全不出彩。终于有一天，我刷到三星堆的视频号，看到视频号里那些创意非凡的文创产品时，突然灵机一动，有了！不妨把碉楼这一课的作业变成让孩子们为推广开平碉楼，设计旅游文创产品。
周一开会时，我找文员要了几张打印纸，随手画了空白徽章、残缺的雪糕、空白的扇子、手机壳、水杯等等，再复印成人手一份的学习单，让他们选择自己最喜欢的方向来设计碉楼文创产品
今天在五3班试了一下，挺顺利的，因为画幅不大，而且我又给他们提供了半成品，所以不仅是有天赋有热情的孩子画得很好，平常一些表现平平、兴趣欠缺的孩子也完成了一幅两幅。
说到这里，我有些盼望后天上午的公开课了，不知道五4班的孩子会表现得怎么样。
