文 | 康磊老师
“喂，康老师吗？你给门岗说说，让进学校，佳是不是在学校？”
佳爸爸的电话。
我已拒接了他一个电话，第二次来电，还是接了。
“我今晚没有自习课，没在学校。你不用进学校。——下午，佳不是跟他妈回家了吗？”
“是呀，佳跟他妈回家，在跟上吵他了，上楼的时候，佳没跟着他妈上楼，不知道跑哪儿去了？”
佳的爸爸语气中透露着无奈。
“老师，你让我进去，我去问一下，是谁让佳吸烟的。你不是说二班的学生吗？我去问问二班班主任，那个学生是不是也被停课回家了？是不是佳在他家了？”
佳的爸爸坚持要我对门岗通融。
“不是不让你进学校，现在疫情严重，家长都不让进学校，今天下午，佳的妈妈就是在校门口直接被接走的。”我解释道。
佳的爸爸有些着急：“老师，怎么动不动就停小孩的课，这不是更跟不上功课吗？”
我一听，很生气：“没有动不动就停课，是佳自己违反纪律，教育没用，让他回家反思。什么时候思想有改变，随时可以回学校的。”
想想近段时间，我在佳身上花费的精力，真是问心无愧。
上学期顶撞老师、与同学打架，即使签了试读生协议，仍旧不能收敛其行为。
这学期用一个月的时间，我让他每天每节课都到办公室签到，一方面随时关注他的去向，一方面多与他交流增进师生关系，还有就是借以培养他与人交流的能力。
我们约定，只要十月份坚持每天每节都签到，到月底就告停。
他做到了，我也停止了签到。
不料，进入十一月，第二天就被学生举报在寝室抽烟，搞得满寝室都是烟味。
昨天我叫过佳，他胆怯地跟我到办公室，我让他出气，果然，烟叶呛人。
让同办公室的牛老师一闻，牛老师说：“啊，比我身上的味还大！”
马上通知家长，十分钟后，妈妈来到，在校门口，我带着佳出来，交给她，说：“中午在寝室吸烟。回家反思一下吧。”
佳的妈妈很生气，因为孩子没少让她费神。
佳的妈妈朝着佳的屁股上就是一巴掌。
“不用打，回家好好教育教育他！”
我转身走了。
原来，在回家的路上，佳的妈妈没少说佳，佳负气出走了。
“老师，现在孩子找不到，你们是不是要负责任呀？”佳的爸爸在电话里说，听出来，很着急。
我抬头看看客厅的钟表，已近八点。
我暗想，整个下午，佳都没回家，怎么到晚上才着急找孩子？况且，明明知道是妈妈的原因，怎么爸爸来向老师要人？这是怎样的家庭环境呀！
“老师的责任尽到了呀！我亲手把孩子交给佳的妈妈呀！不要说了，快去找孩子吧。”
我挂了电话。
对于这样无理取闹的家长，我还是头一次遇到。
今天中午，正在寝室值班，佳的妈妈打来电话。
我也很关心佳的去向，就接了电话。
“老师，什么时候，让佳回学校呀！越不到学校，不是越跟不上学习呀！”
佳的妈妈语气很是焦虑。
“什么时候到都行，但要保证他能遵守学校纪律，安安生生学习就行。”我说道，“昨天怎么找到佳的？”
“哎呀，他去同学们玩一下午，到晚上九点多才回家。……”佳的妈妈说道，“孩子太淘气，老师可得担待点呀！”
佳的妈妈又啰啰嗦嗦说了十分钟，无非是想让孩子尽快择校。
但我一定在重复一个原则，孩子只要想到学校，都行，只要遵守纪律。
我知道，家长想把孩子送到学校，多数是因为自己在家里教育的无力，特别想把孩子送到学校，让老师管理，其实，这是在推卸自己的教育责任。
我温和而坚定的态度，让佳的妈妈倾诉完毕。
我挂了电话。
我也在反思，我这样把不守纪的学生交给本就无力教育的家长，是不是自己在推卸自己为师的教育责任？
当我在网上找到今年3月1日起施行的《中小学教育惩戒规则（试行）》，查看具体条目时，我释然了。
在第七条第三款中，专门提到“吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的”，可以实施教育惩戒；
第十条又提到，“小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的，学校可以实施以下教育惩戒，并应当事先告知家长”，下面第一款就准许“给予不超过一周的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教”。
老师把学习态度不端的学生送到家长手里，要求家长在家进行教育、管教，好比产品不合格，要返厂处理一样，这也是引起家长注意，形成教育合力的一种策略。
毕竟，老师教育的权力有限，而家长的教育职责也需跟上，这样才能全面影响学生，补偿某些教育的缺失。
但愿家长理解，学生改过！
