大观园里的群芳宴，让宝玉度过了一个快乐充实的十四岁生日。莺莺燕燕绕着他喝酒、作诗、行酒令、桌游玩得不亦乐乎，最终相互抵足而眠……真是“寿筵开处风光好”。

董梅老师在她的《董梅红楼梦讲义》（后文统称《讲义》）中告诉我们，这段在怡红院的群芳宴却是全书结构的分水岭，“不论大观园，还是整个贾家，都由此盛极转衰。”

贾宝玉或许怎么都想不到，他的十四岁生日竟然成为了他此后人生中最后一次热闹的场面。

此后的宝玉，再也没有如此热闹尽兴的宴会了，有的是一次比一次冷清的气氛，一次比一次萧瑟的心情。

读着《红楼梦》，再配上这本《讲义》，有种看视频读弹幕的感觉，云里雾里的古文和故事情节，瞬间就变得清晰起来。

01.一张解读原著的地图

现如今，《红楼梦》已成为一门学科，即所谓的“红学”，《红楼梦》的地位如此之高，让很多人望而却步，确实，我们中有很大一部分人甚至都没有读过原著。

但是得益于这些解读，让那些即使没读过原著的人也能了解红楼，走近红楼。

或许看过“地图”，再来经历这段旅途，会有不一样的感觉。读名著不再是走马观花，也不再只注重故事情节，我们可以拥有更多的思考，收获更多的感悟。

这本书也将是一本密码本，很多书在阅读之前，我会冒着被剧透的风险去读一读书评或者网上的解读，因为能了解到很多甚至作者都不一定知道的点。比如这本书中对于林黛玉的财产问题，比如荣国府的衰败究竟是政治问题还是经济原因。

捧着这本密码本，再去还原原著的情节，有种恍然大悟的通透！

或许，这就是解读的意义，带着解读去读原著，就不再孤独，就像追剧看弹幕，剧透已不再是硬伤，而是“独乐乐不如众乐乐”的愉悦！

02.一份通关原著的攻略

如果说红楼梦是一个完全不一样的世界，行走在其中，我们或许能够领略到他部分的风采和瑰丽，但是却无法真正地走入他的内部。

而这本书恰恰给我们提供了一份走遍红楼世界的旅行地图。

“地图”开篇便是呈现多维的视角，作者先开一篇，在时间的维度为读者开启《红楼梦》的叙述，15载春秋，记录荣、宁二府由盛转衰的进程。

再用“无人机”俯瞰贾府，带着我们走入荣国府，逛过宁国府，入得大观园，看看宝玉的怡红院、黛玉的潇湘馆，就如在好戏开场前，带着观众走一遍舞台。

至此，你我得以进入红楼却又能跳出红楼读红楼。

接着，董梅老师又带着我们从文学、哲学、社会、象征符号四个维度观察这个红楼世界。

我们确实需要这份“红楼地图”，按图索骥我们才能读出不一样的滋味。

如果说《红楼梦》是一款游戏，作者用了三十余年的时间，通关无数次的经验，著成这本通关攻略。

面对这份攻略，未读过红楼的，会因为《讲义》中的某个点吸引而去翻开原著；而读过原著的，恰恰也会因为这份攻略想去验证而再次翻阅。

03.一张还原作者的素描

如果捧着一本《红楼梦》，想必是怎么也读不懂曹雪芹的。

所谓当局者迷，作为读者，即使拥有上帝视角，却也会被小说的故事情节吸引而沉浸其中，即便跳出小说看到的格局也有限，更何况读懂原著作者呢？

董梅老师的抽丝剥茧，给我们创设了情节之外的另一个角度。

在读原著时，很容易被小说里的美食馋得流口水，比如最有名的茄鲞，当王熙凤如数家珍般地道出茄鲞的做法时，惊掉的不仅仅只有刘姥姥的下巴，是啊，茄子能吃到这个份上，已经不是“精”，而是“作”了。借用孔子的话，就是“过犹不及”。

这样“作”的美食，或许也只有曹雪芹能写得出来，因为他的身世，作为康熙朝江南织造的公子，官二代加富二代，艺术就来源于他这样的生活。

以上这些你还无法理解曹雪芹的豪族美食家的身份，董梅老师随即抽出续作比较：第八十七回，紫鹃对黛玉说，它吩咐厨房做了一碗火肉白菜汤，加五香大头菜，伴些了麻油、醋，黛玉居然说“也使得”！

主角竟然随着作者的品味降低了对美食的要求！没有对比就没有伤害，续作者的身份是无法想象豪门宅院里的奢华生活的，两厢一对比，我们才能读懂曹雪芹的生活。

再读一读小说中的诗，董梅老师在书中讲了一个趣闻：某大学中文系的考卷中出现一道填空题：《葬花吟》这首诗的作者是谁？

很多学生的答案是林黛玉。

由此可见，林黛玉的形象是多么深入人心，而这首《葬花吟》又是多么符合黛玉的人设！

这就是曹雪芹的厉害之处，小说中有不少诗作，他可以根据情节需要，把诗做得可雅可俗、可精可粗，“把中国文学发展过程中最经典的诗歌、韵文体裁都演练一遍”，这需要何等的文学功底啊！

当年读诗，都沉浸在情节中，觉得理所当然。而如今跳脱原著，才发现原来曹雪芹的文学造诣竟然如此高不可攀！

就如董梅老师在接受封面新闻的采访时说：

“ 曹雪芹的语感、文字气息、节奏都太好了。从语言天赋来说，曹雪芹的确是数百年才出一个的人物。 古人说读《汉书》下酒，我觉得读《红楼梦》真的可以下酒，甚至可以说，《红楼梦》本身就是一坛以汉字酿成的馥郁美酒。它以数千年来的中国文化为酵头，跟中国人的春夏秋冬、喜怒哀乐、幽思旷怀搓揉一处，精酿而成。读来齿颊生香，可消永夜。”

04.结语：属于自己的《红楼梦》

“千江有水千江月”，每一份经典，都值得被反复咀嚼，不同的时代，不同的读者都会有不同的滋味。

有时候，我们需要用不同人的角度和眼睛去看看这个世界。恰如这本书，牵引着我们走入董梅老师经历了三十多年的红楼之梦。

合书回味，和自己的世界相碰撞，得到得到是一份不同于任何人的别具一格味道。

最终融进自己生命里的，是带着自己名字的《红楼梦》！