2月10日
【陪伴妈妈留言】企鹅妈妈，这两天儿子（6岁）上的课外班陆续开班了，老师反映比年前状态更好，看来这一段时间路子基本是对的，老师们都考虑下个月给他安排集体课程上一下试试看。因为孩子跟老师的互动没太多的问题了，跟同龄孩子的互动也在提高，闹脾气的次数也少了很多。
不过我在考虑是不是要开学了继续找学前班上一下，我感觉从12月开始到现在的进步非常明显，放回学前班的话，我最多只能放心让他上半天课，希望下午还是按我制定的方案走，甚至于三分之二都在我身边，三分之一时间上课外班。我有信心带他继续前进，只是担心在家上课的时间超过半数，社交活动会不会太少了。
【企鹅妈妈回复】可以有效的放开，首先告诉你，放开不放开对社交能力不会影响，主要你完善他的性格，有了性格，接纳朋友，社交会更好，有条不紊改善他和你的关系，他和弟弟的关系，他和爸爸和姥爷等等的关系，都是人际关系，主要还是我们强调的不急不躁，不否定，要认同的引领，妈妈继续把心放在和平沟通能力的培养。
【陪伴妈妈】好的 谢谢您。这下我心里有点底儿了。
2月17日
【陪伴妈妈留言】这几天孩子上课外班，通过老师的反馈我真的感觉到孩子确实是进步很明显。我跟孩子每天都在一起，可能自己的感觉不够明确，但是看他上课外班的状态确实让我满意多了，几乎看不见孩子明显的走神，对老师的指令也能及时反应，基本能跟着老师的步调。更可喜的是，他跟小朋友互动也进步了很多，不会动不动就跟别人起冲突。有时候因为一些事批评他，他虽然不乐意但也很快接受，不会像以前那样又哭又闹的，然后完成大人要求他做的事，他受到肯定后情绪很快就转向正面的，总体来说沟通交流起来顺畅了很多。
想想，应该是通过每天练习背古诗，带动了孩子的听觉注意力，他发现每次付出努力很快就能有收获，比如家长表扬或奖励，所以注意力可以慢慢提高。我分析孩子可能是体感型的，听觉方面可能有些弱，如果按照一般孩子去要求他，他获得的负面评价会特别多，反而会更加关闭自己的听觉注意力。把要求降低到只用关注一首诗20个字，慢慢可以背长诗，现在可以背60多首，最长的可以背100多个字的。
阅读方面一直没看到什么变化，但是每天都有练习指读和放故事录音给他听，今天居然可以自己读绘本故事给弟弟听了，虽然我没在旁边看着，不敢说一字不差，但是听上去还是比较顺畅的。这个绘本刚刚借来给念过两遍，他又看了一遍动画片，可能是对情节很熟悉了，拿起来看文字也都认识，就不再害怕，能开心的念出来了，我非常高兴。
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