能力目标：
通过制定旅行计划书，逐步培养孩子独立思考问题的能力。
知识目标：
1.旅行的总体安排：先发散，后归纳；
2.旅行的具体安排：时间、交通、住宿、物品。
课程框架：
一、今日闪卡练习（10以内减法）
二、上课习惯培养
1.视频引导书写姿势：
头摆正，身坐直，臂打开，足放平；眼高书本要一尺；胸离桌沿要一拳；手离笔尖要一寸。
坐姿口令：比比谁最牛！
书写练习：练习写“3”，3像耳朵。
三、例题讲授学习（家长可以带着孩子一起回顾每道题中老师教的方法）
第一课时：通过学一学1，2，3学会旅行前先做总体安排，再从时间、交通方面具体设计。锻炼孩子独立表达，引导发现问题，提出问题，分析问题并且解决问题的思考方式。
关键引导：
① 你已经知道了哪些信息？（提醒：是去哪儿呢?有几个人要去呀？）
② 这个图叫什么名字呢？（上节课出现过）
③ 旅行前我们要考虑哪些问题？（需要带什么？什么时候出发？怎么去？住在哪里？等）
关键引导：
上面讨论的问题太多了，有点乱乱的。可以用气泡图将讨论的结果总结为4个方面：时间，交通，住宿，物品。
学一学1主要是引导孩子先发散讨论，然后再学会利用小帮手（气泡图）总结讨论结果，独立思考再条理表达。
需要孩子认识完日历之后，可以再看看其他日历，独立说出年，月就可以啦，一般年是整个日历中最大的数字，而年旁边就是月份啦。
圈星期对于孩子们来说，是有一定难度的，大部分孩子不认识“一，二，三，四..."，所以需要根据数“列数”确定每个日期的星期。他们会觉得找到一个就可以了，需要告诉他们第一列都是星期一，第二列都是星期二，最后让孩子自己重新指出星期五有哪些日期。
关键讨论：
① 引导：
我们根据什么来安排时间呢？
去多久？什么时候出发？什么时候回来？
这些问题主要由什么决定?(由假期的长度决定）
休息日是哪些天呢（可以提示孩子看左上角的红色字标志）
② 孩子独立回答，合理即可：
如何安排出游时间（什么时候出发，什么时候回，为什么？）
这道题比较开放，言之有理即可。
关键引导：
① 每个航班的时间
有在半夜的，有在中午的，有在下午的。
平时在这个时候，我们在干什么呢？
② 每个航班的准点率
准点率孩子不理解，暂时用简单的例子解释。
比如92%就是100次中大概92次是准时起飞的，
让孩子理解准点率的数越大，按时起飞的可能性就越高。
③ 每个航班的价钱
了解完这些信息后，再让孩子独立思考选择哪个航班，要说明理由哦。
这道题比较开放，言之有理即可。
关键引导：
① 从图上可以看到哪些信息？
第一行是价格，第二行是用户评价，第三行是这个酒店的特色。
了解完这些信息后，让孩子独立思考并说出自己选择哪个酒店，并说明理由，回答合理即可。
关注巴拉巴拉岛的天气：
关键引导：
① 这些都是什么物品？什么时候用？
② 如果去巴拉巴拉岛旅行，你会选择带哪些物品？（合理即可）
③ 如果只能选择4样最重要的物品，你会选择什么？
鼓励孩子表达自己的想法，合理即表扬，不要否定孩子独立思考的结果。
关键总结：
出门时我们必须要带的东西是“身、手、钥、钱”（“伸手要钱”）这四样，
分别是身份证，手机，钥匙，钱包。下次出门记得提醒爸爸妈妈“身，手，钥，钱”。
整理习惯培养
请把文具装起来，笔尺橡皮分类摆；
请把书本装起来，轻拿轻放别弄坏；
请把桌椅摆整齐，垃圾丢进篓子里；
最后再来看一看，水壶带好别忘记。
回家巩固题目vs课堂表现总结
1.课堂情况记录表
第5，6讲主要是要求孩子独立思考，再条理表达，今天的例题是开放式题目，只要言之有理，就都行。所以在家里练习的时候，多让孩子说，正向表达即可。
2.巩固题，明天检查
① 书写纸，练习写3，需要写完下半张；
② 书上73到74面的三个题做完；
