一、肯定法（录像机说话孩子做到的好的地方+命名）:
1、爱劳动
媛媛：妈妈我也想帮忙你切。
我：媛媛你也想切土豆丝啊。好啊，我给你准备刀，搬张小凳子给你啊。
媛媛站上凳子开始切起来。
我：媛媛很细心切哦，还切了有细细的，有三角形的，有长方形的，还很会注意安全。
媛媛：妈妈我切好了。
我：哇！媛媛好会切哦！媛媛我们用水泡一泡，炒起来会脆脆的哦！
我们洗好土豆丝，就开始炒了，媛媛土豆可以炒土豆丝还可以怎么吃啊？
媛媛：土豆泥、还有咖喱土豆、还有麦当劳的薯条
我：哇！媛媛可以想出好多种做法哦！
2、懂事的媛媛。
今天下午我听到99岁的奶奶百年归老了，心里一直很难过，同时没有和孩子们说。等到晚上带她们睡觉的时候我控制不住自己的情绪哭了一起，媛媛和睿睿抱着我，媛媛取来纸巾给我擦眼泪。睿睿也不知道我发生什么事情。我把奶奶从小带我长大的事情和孩子们说了，现在她去到天堂，奶奶永远都留在我的心中。不直接说着我又哭了。明天我回回老家送婆白最后一程。这时候媛媛的举动让我很感动。
媛媛：妈妈我画一幅画你帮我拿给婆白好吗？
媛媛马上从床上起来拿起笔画了婆白和我们，还有爱心，她说爱心是表示我们都爱婆白。
我：媛媛你真是一个很懂事的孩子，你的心意婆白她感受到的。
此刻我拿着手机拍下她已经泪流满面！
二、修正法:(先肯定可以肯定的地方+同时)
媛媛下午放学回家说肚子好饿，想吃冰箱里爷爷买的雪糕。
我：媛媛妈妈知道你很想吃冰箱的雪糕，我也好想吃啊。同时妈妈知道如果我们出来就会吃不下晚饭哦。”
媛媛：我就要吃，我想吃啊！
我：嗯！妈妈知道，要不这样子，我们吃完晚饭一起吃吧，妈妈今天的心情也很难过，也想吃吃甜的东西。“
媛媛：“好啊！妈妈如果我吃完饭很晚，我们洗完澡，做作业打卡很晚了，我们就明天吃好不好。”
我：媛媛妈妈答应了一起吃就会给你吃的啊！
最后媛媛帮助我们做饭炒土豆丝，还自己吃完饭，开心的去拿了一个雪糕吃，我也告诉她雪糕是很冰冷的食物，我们偶尔吃一下就好了。她也接受我的建议。
三、改变法:
1、接受（孩子的情绪和动机）：
媛媛在学校跳舞做弯腰动作的时候打了一个喷嚏在小朋友的身上。我看到了，提醒了一下她，看到她马上表现出不开心的样子，后来我带她到阳台。
2、了解（一边了解一边肯定孩子可以肯定的地方）：
我：媛媛刚才你是不是忍不住了，就打了一个喷嚏出来啊，鼻子一点很不舒服了是不是？
媛媛：媛媛点点头。
3、感受（先同理孩子的感受和想法，再说你的感受）:
我：如果是妈妈，妈妈也会很不舒服忍不住的打喷嚏出来的。
[玫瑰]4、策略（引导孩子怎么做，同孩子共同商定策略）:
我：那我们下次打喷嚏的时候该怎么办呢？
媛媛很清楚的做了用手肘捂住鼻子的动作。
我：哇！媛媛反应很快哦！马上就用捂住了没有喷出口水鼻涕出来哦。口水喷出来的时候像不像我们早上用乳液的时候那样喷出来啊？像你说了就像喷射器一样是不是？
媛媛这时候笑了。
我：媛媛妈妈也来试一下，如果我想打喷嚏动作能不能像你反应这么快啊，我学着媛媛打喷嚏的声音马上用手肘捂住。媛媛也一起练习打喷嚏马上有速度的捂住鼻子。两个人练习了几遍。
我：媛媛我们刚才向别人打了个喷嚏那该怎么办啊？
媛媛这时候拿起旁边的一个玩具玩，不想看我的眼睛，和不想去道歉。
我：这些玩具在影响你哦！你受不受影响啊？
媛媛：受影响。
我：媛媛这些玩具就像那些坏脾气精灵一样，说“不要听妈妈的话，想怎么样就怎么样。”
同时那些开心精灵也在和你说：“媛媛听妈妈的话，眼睛看着妈妈。”你要开心精灵战胜坏脾气精灵吗？
这时候媛媛眼睛看着我了，我说：“媛媛你知道你像双胞胎谁打了喷嚏吗？”
媛说：“不知道。”
我：那我们一起过去问问她是谁好吗？
媛媛就跟着我过去找到了双胞胎妹妹，问了老师原来是子乔。
我：子乔很抱歉哦，刚才媛媛姐姐向你打了一个喷嚏，她现在来向你道歉。媛媛我们抱抱子乔好吗？”
这时候媛媛抱了子乔才开口说：“对不起子乔。”她们俩又再抱起来。
道歉完媛媛很自觉的就跟着老师去上课了。
