学习目标
1.在听说实践中努力做到大声说，注意听。
2.在游戏中感受交流的快乐，对交流产生兴趣。
课前学习任务
1.准备语文书、铅笔。
2.准备红、黄、蓝3张圆形纸片（可彩纸也可自己涂色）。
课上学习任务
1.老师发指令，请你做动作：
双手伸出来，小手拍一拍，小手握成小拳头，然后再张开。
2.观察课本中同学们是如何做游戏的，勾画出动作做错的同学并想想原因。
3.第一个游戏：五官总动员。听指令，做动作。
4.第二个游戏：移动小圆片。边听指令边思考，然后做动作。
5.第三个游戏：幸福拍手歌。听歌曲，听出指令，做动作，仿照歌词发指令。
6.第四个游戏：故事藏指令。听故事，听出指令，做动作。
学习过程：
一，导入
同学们你们喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏吧，老师发指令，你们来做动作。
双手伸出来
小手拍一拍，
小手握成小拳头，
然后再张开。
老师刚才发了四个指令，你们做对了几个？
这个游戏的名字叫做，我说你做
二，学习做游戏
1.我和你指的是谁呢？
我们到书中寻找答案
3.打开语文书，老师读要求你们仔细听
4.听到了“我”和“你”到底指的是谁呢？
5.“我”指的是发指令的人，“你”指的是做动作的同学们。
6.图中的同学们是怎么来玩“我说你做”这个游戏呢？
7.有一个女同学发指令，我们给她取个名字叫丁丁，她发的指令是“请你抬起一条腿”
8.请大家看看图中哪个同学没有按照指令做？我们也给他取个名字叫冬冬
9.他为什么没有按照指令抬起一条腿呢？
大家来说一说
10.可能小明离小红比较远，他发出的指令没有听清
11.可能是小明走神了，小红发指定的时候，他没有听到
12.现在请大家给小红和小明提提建议吧！
13.小红建议你发指令的时候，声音大一点，让所有的人都能听得到。
14.小明，请请你在做游戏的时候认真听，这样就可以做对动作了。
15.教师总结，做游戏时，发令员说话要大声，让别人听得见；其他同学要注意听别人说话。
三，玩游戏
请发指令的同学大声说，其他同学注意听
1.游戏一：五官总动员
丽丽发指令，其他同学根据丽丽的指令做动作
捏捏小耳朵，
指指小鼻子，
眼睛眨一眨，
伸伸小舌头，
张开小嘴巴，
开口笑嘻嘻。
丽丽同学的每个指令你能听清楚吗？
你们动作都做对了吗？
游戏二，移动小圆片
红，黄，蓝
1.老师发指令你们做动作：
小手藏背后，举起红原片，放下红原片，举起蓝园片，放下蓝原片，蓝色原片藏身后，黄色圆片放胸前，手中原片放桌面，红色摆在最中间。
2.连续动作需要一边听一边想
3.特别注意老师指令中的颜色和放的位置，一边听一边想一边做
游戏三，幸福拍手歌
1.老师放歌曲，大家做动作
如果幸福，大家一起拍拍手…
2.仿照歌词，你给大家发指令：
*如果感到幸福，你就转个圈，
*如果感到幸福，你就拍拍肩，
*如果感到幸福，你就插插腰
…
这些同学的幸福指令声音洪亮，你们都听清楚
游戏四：故事藏着指令
要求：当你们听到乌鸦时，男同学起立再坐下，当你听到小屋时，女同学起立再坐下
老师讲故事：
小溪边的小屋里住着一只小乌龟，一天乌云密布，下起了大雨，一只乌鸦躲进了乌龟的小屋，不一会儿天晴了，乌鸦离开了小屋，小乌龟对他说，欢迎您以后再来呀。
2.故事里出现了两次“乌鸦”，男同学，你们站起来2次吗？
故事里出现了三次小屋，女同学站起来三次吗？
3.想一想自己在刚才游戏中的表现，有什么想对大家说的？
游戏五，我说你做拍手歌
同桌合作
甲编指令，乙做动作
例如：
你拍一，我拍一，小朋友在扫地，
你拍二，我拍二，小朋友扎辫子
…
总结：
老师，发最后一个指令，把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正
再次出示：
大声说让别人听得见，注意听别人说话
