【0524我在悦读】6377-萨摩
三期活动第24次打卡
书名：《西尔斯育儿经》
作者：威廉·西尔斯，玛莎·西尔斯
篇目：帮助你的孩子表达情感
金句：
1. 要承认孩子的情感（不要这么说：“你压根不必害怕那条大狗，“而应该说：”那条狗真的很大，而大狗是很吓人的。它汪汪叫，有没有把你吓得跳起来？“）。
2. 在脸上应该表现出和孩子心怀同感的表情。
3. 心怀同感地倾听孩子向你诉说自己的情感。（但如果他大声尖叫、乱踢乱咬或者责怪别人，就不要这么做。）
4. 进入孩子的心灵用孩子的眼光来看问题。这种能力是十分有用的养育手段，它开始于孩子的婴儿期，是在孩子和父母相互学习彼此身体语言的过程中形成的。你对孩子心怀同感，将赋予他设身处地地为别人着想的本领。能够读懂人与人之间的微妙暗示是在社交生活中取得成功的关键所在。
复述：
教授幼儿表达情感的开端，首先需要成人认可幼儿的情绪。幼儿的简单基本情绪有开心、生气、难过、害怕等等。除了这些基本情绪之外，还有更多描述性的情绪词汇，例如兴奋、孤独、沮丧、不安、饥饿、困倦等。
例如，站在幼儿的角度接受幼儿对于妈妈离开自己去上班的伤心情绪，“你看起来很难过。我知道离开妈妈独自在这里上学是一件很困难并且需要勇气的事情。“
在倾听幼儿的过程中，成人要将身体至于幼儿的身高高度，全身贯注地倾听幼儿所说的话。与此同时，搭配非语言的肢体动作，例如点头、目光接触、手放在孩子肩膀上等，代表成人正在试图理解幼儿。当孩子还处在婴儿期的时候，成人应该尽快地回应婴儿的哭声，满足他的生理需求。随着孩子年龄的增长，成人对幼儿需要的回应可能会有延迟。这种情况下，请采用目光接触的方式，并辅助以语言，向幼儿解释你不能立马去到他身边的原因。
例如，成人可以说，“再给我一分钟的时间，让我先将菜炒好，再去帮助你好吗？“
有的时候，孩子的情绪反映难以被成人理解。这些时候，就要求成人自觉地站在幼儿的角度看待问题。
例如，刚吃过午饭，孩子说：“妈妈我饿了。“
站在成人的角度，成人的回答也许会是：“饿什么饿，你才刚吃饱了午饭。“
但站在幼儿的角度，调动同理心来看待问题的话，我们也许会这么说：“虽然我们刚吃过午饭，但你还是觉得饿是吗？ “
当然，幼儿最理想的处理情感的方式是与成人直接进行交谈。但实际情况中，有时候孩子在问到“你感觉如何“时，他会选择沉默不语。但如果利用一个幼儿喜爱的人偶或是木偶作为媒介的话，幼儿更容易通过这个媒介说出自己心底的想法，乃至提出解决办法。
