一.学员基本情况

启蒙规划对象：陈乐知小朋友

年龄：5岁8个月

性格特点：文静，乖巧

爱好：画画，阅读，听故事，运动

英语启蒙现状：跟了一遍叽里呱啦学字母，感觉成效不大。可能是拖太久了，没有系统专注的学。平时会听一些儿歌。

短期英语学习目标：暂时没有特别迫切的短期目标，开始在路上就好，慢慢来

长期英语学习目标：学会自然拼读，对英语有兴趣，可以进行英语阅读，可以与人进行简单的交流。

妹妹陈乐恩小朋友

年龄：3岁半

性格特点：活泼开朗

爱好：画画，阅读，听故事，运动

英语启蒙现状：跟着姐姐跟了一遍叽里呱啦，平时会听一些英语儿歌。

启蒙中的痛点问题：

家庭对启蒙的支撑情况：投入时间/经济

二.陈乐知小朋友和陈乐恩小朋友的英语启蒙规划

  因为姐姐和妹妹的年龄相差不大，且妹妹已经三岁半，建议两个宝贝同时进行启蒙。妈妈的理念特别好，“没有迫切的短期目标”，这个本身就已经给孩子营造了一种低压的学习环境，所以，妈妈已经给了孩子很好的开始啦。 说到英语启蒙，自然绕不开下面的英文启蒙学习地图。

我们类比中文学习来看一下

第一阶段---声韵觉识

这一阶段相当于孩子中文习得过程中的听唱儿歌，听绘本故事，和家人进行简单的日常对话。由此可见，英文启蒙和中文启蒙的顺序是一致的。 声韵觉识里还有一个字母，鉴于姐姐和妹妹的年龄，可以和歌谣+绘本+亲子对话同时进行。接地气地来说，这一阶段是积累听说词汇和表达。

第二阶段---基础能力积累

这一阶段里面有三个内容，分别为阅读流畅力+阅读理解力+构建听说能力

阅读流畅力指向的是自主阅读。Phonics(自然拼读)+Sight Words（高频词）=自主阅读，好比我们中文学习拼音，偏旁，部首，组词，造句，即“识字”。自然拼读和高频词学习的过程中需要配套分级读物或者是绘本，帮助孩子巩固自拼和高频词的学习成果。

构建听说能力指的是主题学习。以主题为依托，整合主题单词、句型、对话和故事，提高孩子的听说读写综合能力，培养日常口语能力。

阅读理解力是在自主阅读和主题学习进行中不断提升，也是孩子自主阅读后更广更深程度的语言学习，这一阶段会牵涉更多的自拼规则，会加入语法等。

第三阶段---进阶能力

到这一阶段，孩子已经能够自主学习了，家长只需要源源不断地提供素材，稍加指导。

根据乐知乐恩妈妈接下来可以立即着手的实际操作，一下进行 歌谣/绘本/自拼和主题学习  四大主题规划。

姐妹俩美好的年龄差，一起学英语真的特别棒！姐妹俩各种美好的爱好，都可以和英语学习结合起来哟。

（一）童谣

理论指导：

儿歌的内容贴近儿童的生活，语言符合儿童朗诵的特点，形象生动，富有童趣，朗朗上口，易于给孩子营造低压有趣的学习环境。童谣可以帮助孩子积累词汇基础，建立语感，从而培养语感。所以，童谣不仅是儿童英语启蒙最开始的内容，也应该是贯穿于整个英语启蒙阶段的。

童谣主题的选择：Numbers(数字),  Body Parts（身体部位）, Family（家庭）, Actions（动作）,Weather（天气）, Shapes（形状）,Animals（动物）, Food（食物）, etc.

资源选择：

1.免费资源Super Simple Songs  Pink Fong Mother Goose Club 推荐第一个Super Simple Songs

优点：内容庞大，包含方方面面。缺点：需要自己分类，并做拓展。

2.付费资源 We Sing We Play

优点：分类资源，且带练习册，可直接给孩子用。 缺点：数量有限，需要其他做补充。

选择建议：

用系统分类的We Sing We Play, 结合Super Simple Songs给孩子做歌谣启蒙。

童谣操作步骤指导：

（以歌谣I see colors everywhere 为例）

1.先放童谣的音频给孩子听，节奏欢快，吸引孩子的注意力。建议先播放3-5遍，让孩子对歌曲的节奏音律有一个大概的感知。

2.从歌谣到生活。因为孩子喜欢画画，妈妈可以在孩子画画的时候把歌谣里的颜色主题词提出来，帮助孩子把童谣中的单词和具体的颜色对应起来。

3.在休息时间（如每周固定一天）给孩子看这首童谣的视频，进一步帮助小朋友把颜色主题词和具体的颜色联系在一起。

4.孩子会了基本的主题词后，妈妈可以尝试和孩子一起表演这首歌谣，比如在家庭special Time 时演唱，增强宝贝在学习中的自我认同感。

5.歌谣拓展。1）从单词到句型  如外出时玩边走路一边和孩子玩I see ...的游戏。 I see red. I see blue.  2）观看相应动画片，如小猪佩奇之 The Rainbow,  蓝色小考拉之---Playing With Colors。

6. 同主题拓展泛听或者有选择性地精听。 如I see something blue.  以上提到的Super Simple Songs  Pink Fong Mother Goose Club 里都有和颜色相关的歌谣。

7.句型拓展。孩子对这一主题比较熟悉之后，妈妈可以尝试进行句型拓展。如：What color is it? It's red. What color do you like? I like red. 孩子可能会用一个单词来回答，这是非常正常的现象。妈妈可以慢慢尝试引导孩子用句子来回答。

童谣操作时间和周期建议：

孩子刚开始建议一个月操作一个主题，妈妈可以根据实际情况进行拓展。三个月后可以尝试半个月一个主题。

每天建议早上起床后循环播放精听歌谣，妈妈尝试跟唱，带动孩子参与。

下午放学后可以用5分钟的时间观看该首歌谣的视频。

准备同主题的歌谣建立文件夹，放进播放器，给孩子磨耳朵。

童谣这块建议主要用碎片时间

小贴士：亲子对话可以融入童谣，亲子共学童谣中学会的表达就可以融入生活中。另外，如果妈妈想要系统地学习亲子英文，可以推荐美国家庭亲子英文，或者你陪宝宝说英文。

（二）绘本

理论指导：

绘本可以提升孩子的学习兴趣，丰富的画面，简短的语言，可以帮助孩子降低学习的焦虑。亲子共读也有助于亲子关系的提升哟~ 亲子共读中的互动可以让孩子提升兴趣，并长期保持兴趣。哪一个宝贝不希望依偎在妈妈的怀里读故事呢？

资源选择：

英文绘本有童谣绘本/重复句型绘本/韵文绘本/主题绘本/少字绘本，有声绘本/互动绘本等。

建议妈妈根据孩子的的兴趣和需求选择少而精的绘本，和孩子一起精读/玩转绘本。如果是初次接触英文绘本，妈妈需要提前做好铺垫工作。比如营造氛围，布置读书角，固定英文共读的时间，制造快乐的阅读气氛。共读时也可以让孩子自己挑选要读的书，过程中不要让孩子重复，而是让孩子享受读故事这个过程。

绘本共读操作步骤指导：

以Brown Bear 为例

1.初次可以结合颜色读出Brown Bear 里每页的动物名称，比如 Brown Bear Red bird, black sheep.孩子已经知道了颜色，会主动愿意加入进来。

2.有声有色地读绘本，加入动作如读到see 时，双手比出圆圈做出see 的动作，读到me 的时候指向自己。

3.带节奏感地朗读。

4.听绘本的歌谣，学唱歌谣。

5.绘本拓展。如涂色游戏，自己制作小书，转盘游戏等。

6.家庭故事时间。special time 给孩子英语启蒙满满的仪式感

绘本操作时间建议：

和童谣一样，亲子英文绘本共读也应该贯穿于英语启蒙阶段的始终。建议初期选择5-10本绘本，精读/细读，多做拓展，调动孩子的兴趣。一本绘本可共读2-3周。

（三）自然拼读

理论指导：

自然拼读是英文学习的基石，也是英语国家儿童从学英语开始就普遍使用的一种方法。自然拼读大概可以解决70%左右英文单词的发音问题。孩子通过系统的学习，能够建立字母与发音之间的联系，做到“见词读音/听音能写”。

推荐绘分享的自然拼读全套课程+教材。全套教材分为4个阶段

教学进度建议

第一阶段：和字母做朋友---认识字母，掌握52个相关单词    建议1个月左右学完，用1 个月左右进行复习。  ---2个月

第二阶段：认识辅音---学习26个辅音字母的发音，扩展单词  建议1个月左右学完 ，用半个月个月左右的时间进行复习。  ---1个半月

第三阶段：认识元音---学习短元音及元音组合  建议2个月左右学完。  ---2个月

第四阶段:短元音组和混合音---建议一个月左右学完，一个月时间复习。---2个月

具体操作：APP课程学习+教材复习+海报复习+拓展练习单+拓展游戏

自拼学习小神器推荐：字母磁力贴或者字母积木，字母印章，字母相关拓展视频，

自然拼读教学游戏推荐：钓鱼游戏  字母拍拍乐  排队游戏  等

自拼第一阶段的共学小妙招

这一阶段叫做和字母做朋友， 建议2个月左右学完，用1 个月左右进行复习，也可根据孩子的情况适当延长该阶段的时长。

刚开始建议每周学习1-2课，两三周后可以加到每周3课。

共学基本动作：APP课程学习   教材复习（指读  涂色） 海报复习  

这一阶段的孩子需要在不断有趣的重复中认识字母，家长可以设计丰富的游戏，帮助孩子认识字母。

跳舞---字母操，根据字母的形状做出相应的动作。

画画---Rainbow writing.  这个年龄段的孩子不要求书写，家长可以让孩子图图画画，rainbow Writing 就是一个不错的选择.  试想一下，我们不是要学习字母Aa, 而是要做一个字母彩虹，哪个孩子会不喜欢呢？孩子的作品出现在家里显眼的位置，家人忍不住称赞，再请宝贝做一下小老师，家长期待的复习就悄悄发生啦! 颜色主题词也可以顺势加入哟！

特别说明：姐姐要求字母的书写（笔顺，占格），可以相应地完成一些拓展练习；妹妹只需要熟悉字形字音即可，可以涂涂画画，但是不要求写。

家长还可以把体育活动也一并融入进来，陪娃质量瞬间Up up up 有没有。最重要的是，在这样的过程中，孩子不会觉得是在学习，而是 在和妈妈一起玩耍，低压有趣的环境就是这么来的啦！

这一阶段孩子会学习和字母相关的52个单词，家长可以和孩子一起在生活中找到相应的物品或者图片，进行简单的拓展练习

如： What's this?  It's an apple. What color is the apple? It is red. Can you show me the apple ? etc.

英文学习融入生活---发现生活中的字母，比如车牌号，比如商标。 为什么会把这几个字母放在一起呢？  原来字母宝贝和字母宝贝放在一起就成了单词宝贝，为下一阶段的学习提前铺垫。

易混字母  b d  p  q 

（四）高频词

理论基础

高频词是儿童阅读初阶常用字，也相当于汉语中的常用字。自然拼读+高频词=自主阅读。高频词一共有220个，大多不符合拼读规律，但是在孩子的早期阅读中占了50%--75%，这些词汇也是儿童日常生活中，以及儿童绘本。儿童歌谣、动画中反复出现的单词。

掌握自然拼读，孩子尅是拼读(spell）,搭档高频词，孩子就可以开启英文阅读的大门啦(Read）.因此，自然拼读和高频词结合，将是孩子今后英语学习的关键基础。

高频词学习方案

1. 姐姐的话，建议自然拼读第二阶段，也就是辅音学习到中途时可以同步加入高频词的学习。妹妹的话，建议在自拼第三阶段再加入高频词学习。不过两个宝贝共学的，妹妹做旁听也可以。

2.高频词一共分为5个阶段。刚加入的时候建议一周学习1--2课。一个月后，孩子适应节奏，可以增加到一周三课。

3.五个阶段进度建议   

第一阶段   绿色   40个高频词   建构句子基本概念   建议时长  一个月

第二阶段  蓝色   52个高频词  培养完整的句子结构概念  建议   建议时长  一个月

第三阶段    粉色    41个高频词    认识句子，并学会组句子      建议时长   一个月

第四阶段 橘色     46个高频词    培养造句能力  建议时长   一个月

第五阶段  紫色    41个高频词     学会自主灶具，架构阅读能力   建议时长   一个月

4.具体操作方案    APP课程+卡片+练习册+拓展练习单+游戏

小贴士：自拼学完第三个阶段，高频词学完第一个阶段，就可以搭配简单的入门级读物，进行简单的阅读啦，孩子有了几十的书面词汇，就开始踏进自主阅读的大门了。等到自拼和高频词全部学完，就可以用大量的阅读进行巩固啦！

(四)主题学习

主题学习是以贴近孩子生活的主题为基础，整合主题单词、句型、对话和故事的一个系统课程，又名---国际幼儿园在家上。这套教材是很多一线城市的双语幼儿园使用的教材。可以提高孩子的听说读写综合能力，培养日常口语能力。在这一阶段，主要是利用这套课程和教材提高孩子的日常口语能力，增加亲子对话素材。

本套建材分为24个主题，三个阶段。建议在幼儿园阶段学完，以2--3周学习一单元为宜。同时可以结合主题学习，选择歌谣和绘本。

以上内容，姐姐因为升学需要，可以稍微加快进度（可1-2年完成），妹妹的话可以延长到整个幼儿园3年。具体的自拼只做了第一阶段的学习指导，之后需要第二、三、四阶段的具体指导茉莉这边再具体的来做。到自拼3阶段会加入高频词的学习，具体茉莉会给视频更直观哟。

温馨提示：

以上提到的拓展资源均可以找茉莉提供，亲子共学中有任何疑问也可以随时找茉莉咨询，愿用不断成长的理论和实操，助力你和孩子的家庭英文启蒙。

投入分析：

以上付费课程+教材， 即歌谣+自拼+高频词（自拼第二/三阶段加入）+主题学习预算约3000+，学习时长为（1-3年），姐姐可以1年-1年半学完，妹妹可安排整个幼儿园阶段。 比起经济投入，最大的投入是妈妈的精力投入。做好准备的妈妈，开始吧！

案例对比:

茉莉家大宝正式英语启蒙为3岁，到现在约1年8个月，歌谣绘本和亲子对话不间断（长期坚持）自然拼读第四阶段刚结束，高频词在第三阶段，主题学习第三阶段刚开始，初步自主阅读（拼读意识提升中）上周线上专业试听课定级为美国幼儿园大班水平，国内小学3--年级水平。  而且，我还是个佛系的妈妈，我们也有偷懒的时候哟。

写在后面的话：家庭英文启蒙不是一件容易的事情，但是绝对是值得坚持的一件事情。妈妈愿意和孩子一起学习，这件事情本身就会给到孩子巨大的鼓励。妈妈愿意和孩子一起坚持，孩子也不容易放弃。和孩子一起变得更好的路上，我们一起加油呀！

                                                                                  您的家庭英文启蒙规划师---茉莉