学习《家庭教育促进法》

——谈谈我的理解分享提纲：

文/王志衡

一、《家庭教育促进法》出台背景

二、第一章  总则，有13条。

三、第二章  家庭责任，有10条。

四、第三章  国家支持，有14条。

五、第四章  社会协同，要10条。

六、第五章  法律责任，有7条。

各位家人朋友们：晚上好！

很幸运，2015年暑假开始自费学习家庭教育，后来又自费学习了心理学，七年来的坚持学习，我变化大，家庭的变化也很大。我是学习家庭教育的受益者，虽然花费了一些钱，但自己的成长，家庭的变化，是无法用金钱衡量的。

特别欣赏张股长和魏主任的感召力，影响力！两个女强人在家庭中主要角色是母亲、妻子，在工作岗位中是领导，他们深刻的意识到家庭教育的重要性。 两人在多年前就开始学习家庭教育，推广家庭教育，如今两人又把普及家庭教育当成自己的责任。线下张股长带领家庭教育讲师团给多个学校的家长们普及家庭教育知识 。线上，两人带领家庭教育讲师团队每天给家长老师们普及家庭教育知识。两个多月来，每天给二百来名教师家长分享家庭教育知识。他们两人不但有高度的政治责任感，还有敏锐的洞察力，果断的执行力。

十几年前国家就重视家庭教育了，陆续下发多个文件。比如2007年出台的《未成年人保护法》中明确规定，未成年人的父母或者监护人应当学习家庭教育知识。2010年七部委联合颁发了《全国家庭教育指导大纲》。2012年七部委发布了《关于指导推进家庭教育的5年规划（2011~2015）》。2015年习主席在春节团拜会上讲话强调，家庭是社会的基本细胞，人生的第1所学校。2016年九部委联合印发了《关于指导推进家庭教育的5年规划，（2016~2020）》。社会上很多有志之士开始创办家长教育课堂，很多明智的家长加入了学习成长的队伍。中小学大门口既有该校的名称，还附有家长学校，我觉得这都是社会的进步。

今年国家又出台了一部法律《中华人民共和国家庭教育促进法》，可见国家对家庭教育的重视程度。家是最小的国，国是最大的家。家风正，社会风气就正。家庭和睦，社会和谐，国家和平。

《中华人民共和国家庭教育促进法》是2021年10月23日第十三届全国人民代表大会常务委员会，第31次会议通过。本法自2022年1月1日起施行。每年5月15日国际家庭日所在周为全国家庭教育宣传中。《家庭教育促进法》共六章，55条。主要包括六部分，总则有13条，家庭责任有10条，国家支持有14条，社会协同有10条，法律责任有7条，附则有1条。

一、《家庭教育促进法》出台的社会背景。

1.学生的心理问题越来越多。

现在人们的生活水平提高了，可是出现心理问题的人却越来越多了。孩子们拥有丰富的物质生活，但他们并不感到快乐。学校紧抓学生的学习成绩，校外辅导机构要提高学生的成绩，家长也参与到孩子学习中来。三方面的学习压力让孩子们喘不过气来，他们活动的空间那么狭小，于是很多学生出现了心理问题。

中国青少年心理健康调查报告，得出的结论让我们吃惊。10%的小学生有抑郁，30%的初中生有抑郁，40%的高中生有抑郁。目前我国抑郁症状患者占总人口的4%~8%，月5,500万人，每年有80万人因抑郁自杀，远远超过交通事故死亡人数的15万人，每两分钟就有一人自杀，8人自杀未遂。很多大学生出现了空心病，玻璃心，巨婴增多，独立生活能力差，经营婚姻的能力也弱。

这是我们教育的目的吗？我们到底要培养什么样的孩子？我们教育的初心和终点是什么？

2.家长就是孩子最好的名校。

家长把辛苦挣到的血汗钱，大把大把花到补习班上，想尽办法提高孩子的学习成绩。家长把希望聚焦到孩子身上，自己不舍得吃穿，没有学习意识，改变教育观念。家长几乎把关注点都放在了孩子成绩这个“果实”上，竟然忘记了给树根浇水施肥。

一个人的成才学校占到8%，社会占到2%，家庭占到90%以上，可见，家庭对孩子的成长起的作用最大。家长就是一所学校，是孩子的第一位人生导师，孩子最好的名校是家长。好的父母，胜过好的老师。孩子的人格培养，劳动技能，心理状况，习惯养成，老师和学校给不了，是父母“家的土壤”决定的。父母的教养方式和行为习惯是孩子重要的无形资源。

家长分为4个层次：第1个层次是舍得为孩子花金钱，第2个层次是舍得为孩子花时间，第3个层次是为了孩子愿意去学习，第4个层次是为了孩子的成长愿意去改变。亲爱的家长朋友们，您属于哪个层次的家长呢？如果您想培养优秀的孩子，努力做第4层次的家长吧，因为您就是孩子最好的名校。

3.家长好好学习，孩子天天向上。

很多家长舍得为孩子补习花大把大把的钱，几万甚至几十万，但是却不舍得为自己的学习成长投资。其实家长的教育理念就是孩子的起跑线。当家长的教育理念跟不上孩子的成长速度，孩子就会出现问题。

当今这个时代，我们拥有的技能到底还能撑多久？科技的发展，人工智能的出现，很多行业都消失了，被取代了。40年前，国有棉花厂，供销社，粮所都是相当好的单位，如今都销声匿迹了。如果会开车，就如同拥有了金条般的收入；30年前会说英语就可以打开广阔的市场；20年前出现了移动，一条信息一毛钱，移动一天就赚到40亿；10年前手机代替了数码相机，方便面被美团所代替，移动电话几乎被微信所替代，现金几乎被网上支付所替代，实体店逐渐被网店所替代……社会发展的速度这么快，如果我们还用老方法来教育孩子，就相当于刻舟求剑了。

孩子的成长成才需要家庭文化的滋养熏陶，需要父母改变教育观念。孩子是未来，是希望，是国家的接班人，中华民族的伟大复兴梦需要一代代青年人的接力付出。我们到底要培养什么样的孩子？孩子的未来和明天在哪里？家长朋友们该清醒了，思考教育的本质，我们共同托起孩子的明天。

时代变化太快了，我们要居安思危，未雨绸缪。现在很多父母的教育方式，成了阻碍孩子向上成长的天花板。我们的时间都用在哪里了？是用在提升自己的能力方面，还是用在娱乐方面？能力本领都是一点点积累的。父母能够改变一分，孩子就会改变10分，如果家长能增加一分，孩子就会增加10分。父母的言谈举止，生活方式，影响着孩子的未来和明天。家长好好学习，孩子就能天天向上。

前面我简要介绍了《家庭教育促进法》的组成部分。下面我详细谈一谈，自己对《家庭教育促进法》的理解。

二、第一章  总则

1.家庭教育促进法第1条内容是：为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，制定本法。

家庭教育促进法，明确告诉我们要建设怎样的家庭、社会？培养什么样的人才？为谁培养人？看看家庭教育促进法是怎么说的，——注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐；要培养德智体美劳全面发展的人；为社会主义培养建设者和接班人。

现实生活中，家庭，学校，社会，把培育“智”推到了极点，好像孩子学习成绩好就代表着一切都好。而且很多孩子不会做家务，不愿与人交流，甚至缺乏独立生活能力。大多数孩子除了学习就是上网，不运动，不走进自然，眼睛近视的孩子占到绝大多数。一位高三的老师沉重地说，他班七八十名学生只有三个学生不近视。太可惜了，不近视的孩子却成了另类。家庭教育促进法给我们指明了方向，要培养德智体全面发展的人。

2.第五条家庭教育应当符合以下要求：

（1）尊重未成年人身心发展规律和个体差异。

我们都知道世界上没有完全相同的两片树叶，更没有两个相同的人。每个人都是独特的，重要的，有价值的。俗话说：龙生九子，各不相同。每个孩子的特长和个性不一样，各个阶段的身心特点也不一样。每个人的气质类型天生是不一样的，比如有乐天型，冷静型，抑郁型，沉稳型。通过观察，我们了解了孩子的不同气质类型，就要区别对待。比如冷静型的孩子，他们动作特点“慢”，但爱动脑筋，喜欢思考，专注力强，擅长学习理科，对这类的孩子尽量少去干涉。即使一对双胞胎，他们的气质类型也不完全相同。如果我们了解了孩子的气质类型，并按照他们的天性去培育，就会受到事半功倍的效果。孩子的气质类型，年龄越小表现的越明显，也越好观察。如果想了解孩子的气质类型，建议大家 读读林文采博士的《心理营养》这本书。

我们还可以根据孩子的天赋和优势进行教育。培养孩子主要是扬长，而不是一味地补短，因为特长和优势，孩子更自信。我们做家长的不是拔苗助长，也不是按照我们的意志培养孩子，而是顺应他们的天性，让孩子长成他们喜欢的样子。父母给孩子最好的爱，就是让孩子长成他们原本的样子。如果孩子是荷花，就按照荷花的习性来培养；如果孩子是兰花，就按兰花的习性来养育，如果孩子是松树，就按松树的习性来培育。父母不能忽视孩子的个性，按照自己的好恶去养育孩子，如果非要这样做，对父母和孩子来说，都是个悲剧。

（2）尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益。

现实生活中，很多父母把孩子当成了自己的私有财产，没有把自己和孩子分开。不少家长有这样的观念：我打你，是因为我爱你；我骂你，是因为我疼你。很多父母认为自己生了孩子，养了孩子，就有权利了解孩子的一切。有这样想法的家长，建议读一读纪伯伦的哲理散文诗《你的孩子，也不是你的孩子》，我读后很受启发。

给大家讲一个真实的案例：一位14岁的男孩来找我做咨询，他感到特别痛苦。他的爸爸、妈妈逼迫他说出QQ号密码，翻看他QQ上的聊天内容，翻看他的书包，如果他不让，父亲就用打耳光的方式来教训他。这位男孩认真地对他的父亲说：翻看他的 QQ和书包是侵犯了他的隐私权，打他耳光是侵犯他的人身权利。这位父亲听后气急败坏的对他说：我是你爹，只要打不死你，就不犯法。

有一次，父子两人发生冲突，父亲又打他耳光。他说父亲的做法是违法的，这位父亲怒气冲天的说：你有本事报警啊，看警察能把我怎么样！男孩被激怒了，他拨打了110，警车来到他家，这位父亲感到很没面子。他不知道自己的行为确实侵犯了儿子的人身权和隐私权，也不知道青春期孩子自尊心强，易冲动的特点。这位父亲和青春期的儿子比输赢，最后输掉的肯定是家长。

三、第二章  家庭责任

1.第14条父母或者其他监护人应当树立家庭是第1个课堂，家长是第1任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。共同生活的，具有完全民事行为能力的其他家庭成员应当协助和配合未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育。

很多家长，特别是农村家长认为教育孩子是学校和老师的事情。他们把孩子送到学校，常说的一句话是：老师，这孩子就交给你了，我不懂教育，平时也忙，你多费心。很多家长把希望寄托到学校和老师身上，他们不知道自己就是孩子的名校，家长的作用不可替代。孩子的人生底色是由家长决定的，学校和老师无非是在底色上增光添彩。

这条法律条文中提到，具有完全民事行为能力的其他家庭成员，应当协助和配合未成年人的父母进行家庭教育。我是这样理解的，作为未成年人的姐姐，哥哥，姑姑，叔叔或者爷爷奶奶，姥姥姥爷，可以对未成年人进行教育，但教育的主要负责人是未成年人的父母，其他人只是配合和协助。

2.第16条，未成年人的父母或者其他监护人，应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，以下列内容为指引，开展家庭教育：

兵书上说：知己知彼，百战不殆。我们培养孩子，就要了解孩子各个年龄阶段的身体发育和心理发育特点。养育孩子，除了给孩子充足的物质营养，还要给到孩子充分的心理营养。比如，0-3月的婴儿需要的心理营养是无条件的爱及此时此刻他最重要。4个月~3岁的幼儿需要的心理营养是安全感。4~5岁孩童需要的心理营养就是肯定、认可、赞美。6~7岁孩童需要的心理营养是教导、示范、模范。

3岁左右的孩子，进入人生中的第1个叛逆期，他们常常说“不”，这标志着他们开始有自我意识。十几岁孩子进入青春期，他们自我意识觉醒，在青春期孩子心目，同伴比老师和父母重要，青春期的孩子敏感，易冲动，爱面子，精力旺盛，有成人感。当我们了解了孩子的身心特点就可以因势利导，抓住孩子的敏感期实施教育。

第16条的第2点是，教育未成年人崇德向善，尊老爱幼，热爱家庭，勤俭节约，团结互助，诚信友爱，遵纪守法，培养其良好社会公德，家庭美德，个人品德意识和法制意识。

孩子的人格，品行，生活习惯，劳动习惯等，是家长养育的结果，学校和老师代替不了。如果说家庭的责任是把孩子培养成一个全面健康的“人”，那么老师的责任就是把这个人培养成“才”。

几年前，一所学校发生了这样一件事：两个孩子发生矛盾冲突，老师把双方家长叫来进行调解，两位家长都偏向自己的孩子，他们先是吵起来，后来动手打起来。这样的家长能培养出什么样的孩子？他们的孩子会有怎样的法治意识？他们给孩子起到了怎样的榜样？要培养孩子什么样的品质，家长首先要以身作则，自己做到。

现在男女比例失调，很多农村的成年男孩娶不上媳妇儿。有的家长竟然这样对儿子说：学习不是最重要的，重要的是在学校谈个女朋友，领回家做媳妇儿才是大本事。有这样想法的家长能把孩子教育好吗？孩子的婚姻就幸福吗？我想大家的答案，是否定的。

3.第16条第3点是帮助未成年人成立正确的成才观，引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神，创新意识和能力。

孩子的世界观，人生观，价值观受父母的影响非常大，很多时候父母的三观就决定了孩子的三观。有一位初三女孩在作文上这样写道：现在女孩不愁找婆家，以后我要嫁给一个挣大钱的男人，他挣钱我消费，生个孩子，做全职太太，不像女老师那样，既上班又带孩子，太辛苦了，我要过自由自在的富裕生活。

我认为这个女孩的人生观与家长的教育有关。我们可以看出来，女孩父母有贪图享乐，不爱劳动的思想。如果一个人把自己的幸福交给别人，就像把自己种到花盆中。假如花盆的主人忙了，累了，或者不喜欢了，花盆中的花就会枯萎。我认为不管是男孩女孩，都要自食其力，有独立的人格，有自己的事业。不管是花是树，把根扎到大地上，从大地中汲取营养，不断成长自己，绽放生命的精彩。

很多家长扼杀了孩子的兴趣爱好，他们认为学习是最重要的。每个人的天赋是不一样的，有的孩子喜欢服装设计，有的喜欢画画，有的喜欢做手工，有的喜欢跳舞，有的喜欢打球，有的喜欢做实验，有的喜欢拼装零件……孩子的兴趣爱好，在家长眼中无用武之地，没有学习重要。很多孩子的天赋被扼杀了，实在可惜。

什么是真正的美？不少农村家长对孩子穿着打扮不加引领，任孩子追求时髦。农村不少未成年人纹身，烫发染发，美瞳美指甲，戴多个耳环，化妆，涂口红，穿乞丐服，他们认为这是时尚的美。我认为这些孩子的家长没有健康的审美，也没有意识教育孩子什么才是真正的美。有部分农村家长，冬天穿着睡衣在大街上走来走去，他们的孩子也穿着睡衣来上学，这不美也不文明。可见家长的影响力多么大啊，他们的审美观影响着孩子的审美，他们的人生态度影响着孩子的人生态度。

4.第16条中的第4点是保证未成年人营养均衡，科学运动，睡眠充足，身心愉悦，引导其养成良好生活习惯和行为习惯，促进其身心健康发展。

大部分父母注重孩子的营养均衡，但没有意识让孩子每天进行科学运动，每天有充足的睡眠，每天保持心情愉悦。这些对孩子的身心健康是非常重要的，很多父母急功近利，为了追求成绩，牺牲了孩子的健康，挤占了他们的睡眠时间，娱乐时间，运动时间，仅仅是为了提高学习成绩，这是多么可悲的事情啊。所以现在的孩子抑郁的多，玻璃心的多，空心病的多，逆反的多。

5.第16条的第5点是关注未成年人心理健康，教导其珍爱生命，对其进行交通出行，健康上网和防欺凌，防溺水，防诈骗，防拐卖，防性侵等方面的安全知识教育，帮助其掌握安全知识和技能，增强其自我保护的意识和能力。

在这方面，很多家长做的不够，特别是农村家长，没有安全的意识。比如防性侵，什么情况下不能和异性单独接触，身体的什么部位不能让他人触摸，假如受到性骚扰，如何保护自己。

在安全教育方面，很多家长说的太笼统。比如说交通出行，不少家长只告诉孩子注意安全，不要和陌生人说话，不要到偏僻的地方去，孩子具体应该怎么做，家长没有明确告诉孩子，具体的做法。很多家长还是停留在阻止方面，而不是疏导。

6.第16条的第6点是帮助未成年人树立正确的劳动观念，参加力所能及的劳动，提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。

传统观念中，干体力活就是没本事的体现。不少父母这样教育孩子：只有好好学习，考上大学，干轻松的活，能挣好多的钱；如果不好好学习，就会像父母一样吃苦受罪，搬砖提泥，干苦活累活。这样的教育，会让孩子感到体力劳动是不体面的。还有家长认为，只要学习好就可以了，至于自理能力和独立生活能力，挣了大钱可以雇人干。

本学期开始，有一位70多岁的老奶奶，非得先给15岁的孙子铺好床铺才走。他的理由是：孙子从小到大，没有干过任何的家务活，他不会干，也干不了。听了这位老奶奶的话，我又心疼又可惜。这位奶奶疼爱孙子，却剥夺了孙子劳动的乐趣，如同把鸟儿的翅膀剪下来。我劝他从现在开始锻炼孙子的生活能力，增加他的责任感，现在孙子吃点苦，对他将来是有好处的。很多家长爱孩子，其实是对孩子的伤害。

我小时候，生活在农村的孩子们基本上都会做家务，干农活。现在生活在农村的孩子们，绝大部分不会干农活，也不会干家务，家长也不让孩子干农活，做家务，只让他们做一件事情——学习。怪不得现实社会中，有很多的妈宝男。

第17条，未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育，应当关注未成年人的生理、心理、智力发展状况，尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利，合理运用以下方式方法：

第17条共有9条，我逐一解读一下。

（1）第1点亲自养育，加强亲子陪伴。

现实生活中，特别是农村，很多年轻父母把孩子留给老人抚养，他们外出打工，不亲自养育孩子，而且很少与孩子谈心，孩子与父母的关系冷淡，疏远。在农村，很多年轻父母没有陪伴孩子成长，我认为这些孩子就是有父母的孤儿。

（2）第2点是共同参与，发挥父母双方的作用。

农村有不少父母外出打工，把孩子留给爷爷奶奶，在孩子心中爷爷奶奶就是父母的角色。在农村还有一部分家长，父亲外出打工，母亲在家，孩子的教育主要由母亲负责。父亲打工回来也不参与孩子的教育，孩子的教育主要落在妈妈身上，这就是我们常说的丧偶式教育。

现实生活中，父亲很少参与孩子教育。我发现很多父亲对孩子很温和，母亲却对孩子严厉。母亲大多很强势，在家一手遮天，女性容易情绪化，她们承担着孩子的教育，有时候对孩子来说是一种灾难，这对孩子的成长也是不利的。父亲是天，母亲是地，天晴地明，孩子才会健康成长。有研究证明：父亲对孩子的肯定，效果是母亲的50倍，可见父亲对孩子的影响是巨大的。父母就像孩子的一双翅膀，只有父母双方的共同支持，共同配合，孩子才能走得更远更快，希望更多的父亲参与到孩子的教育中来。

（3）第3点是相机而教，寓教于日常生活之中。

日常生活就是一本无字之书，生活就像春雨，润物细无声。我想到了中国古代曾子杀猪的故事，曾子为了教育孩子要诚实守信，他不惜杀掉一头猪来实现承诺。我相信曾子的儿子心中就会种下“诚实守信”的种子，这个种子会生根发芽。很多时候行教大于说教，孩子不是看你说了什么，而是看你做了什么。

（4）第四点是潜移默化，言传与身教相结合。

我们经常听到这样的话：父母是原件，孩子是复印件，可见父母对孩子的影响是多么大呀，孩子处在什么环境中，就会长成什么样的人。我们都听说过孟母三迁的故事吧，家庭的环境影响着孩子。

（5）严慈相济，关心爱护与严格要求并重。

对孩子既要有爱，还要有规则。对规则的严格要求，可以使孩子对道德、法律产生敬畏感。我们关爱孩子身心，但不骄纵。我认为没有惩罚的教育，不是完整的教育。有时候要对孩子坚决说不，爱孩子并不是所有的事情都满足他。教育的经典之作《正面管教》，核心内容是温和而坚定。

（6）尊重差异年龄和个性特点进行科学引导。

生活中有个有趣现象，一对夫妇生两个男孩，或两个女孩，或同性别的双胞胎，两个孩子的性格几乎相反，需要采用不同的教育方式来教育。每一个孩子就是一个独特的存在，父母不能用一种方法来教育不同的孩子。

（7）平等交流，予以尊重、理解和鼓励。

以前一对夫妇有多个孩子，他们忙于干繁重的体力活，没有精力管教孩子，对孩子批评否定的多。现在家里孩子少了，对孩子的教育重视了。孩子们的知识面宽，法律意识较强，自尊心强。父母对孩子给予尊重和鼓励，他们会发展的更好。

（8）相互促进，父母与子女共同成长。

生活中，有些父母思想守旧，他们常对孩子说：我走过的桥比你走过的路长，我吃过的盐比你吃过的面多。这类父母用老方法教育孩子，如同刻舟求剑，已经跟不上时代了。有一句话非常经典：父母好好学习，孩子天天向上。父母改变一点点，孩子会有更大的进步，所以父母和孩子要一起成长进步。当父母的成长跟不上孩子的步伐，孩子的教育就出问题了。

5.第18条是未成年人的父母或者其他监护人应当树立正确的家庭教育，自觉学习家庭教育知识，在孕期和未成年人进入婴幼儿照护服务机构、幼儿园、中小学校等重要时段进行有针对性的学习，掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育的能力。

要想教育好孩子，每个家长需要自觉学习家庭教育知识。什么时候学习合适呢？怀孕孩子时，孩子婴儿时，幼儿时，上中小学时，根据孩子的身心特点有针对性的学习。家长的教育理念就是孩子的起跑线，教育孩子是父母一生的事业。

中小学校门口既有本校的名称，也有家长学校的名称。很多家长学校成了学校的附庸，没有发挥到真正的作用，随着家庭教育法的出台，学校会重视家长学校。

在家庭教育方面，一位农村校长做的特别好。他在几年前就意识到了家庭教育的重要性，每个月开家长会普及家庭教育知识，他要求每位家长参加，三年内参加家长会的次数不少于6次，否则孩子毕业不合格。这所农村学校本来濒临倒闭，因为校长注重教育改革和家长学校，短短几年之内，这所学校迅速崛起，现在成了我县一所著名的品牌学校。

希望每所家长学校不是名存实亡，也不是学校的附属品，而能真正的发挥家长学校的作用。相信随着家长的学习，教育观念的改变，每个孩子都能发挥出自己的特长和优势，为中国梦增光添彩。

6.第二十条，未成年人的父母分居或者离异的，应当相互配合履行家庭教育责任，任何一方不得拒绝或者怠于履行，除法律另有规定外，不得阻碍另一方实施家庭教育。

随着文明的进步，自我意识的觉醒，诱惑的增多，离婚率越来越高了，每个班几乎都有单亲或者离异的学生。离婚大多是感情不和，一旦婚姻解体，很多孩子成了婚姻中的牺牲品。离婚后有这样一种现象：孩子跟着父母其中一方，这一方的父母会在孩子面前说另一方如何的不好，而且还不让对方看望孩子。他们把孩子当成了自己的私有财产，还把孩子当成报复对方的工具，使孩子在夹缝中生存，左右为难。

一位离异妈妈特别想念女儿，婆婆不让她看望。有一次，这位妈妈偷偷的到学校给女儿送衣服和吃的，这位婆婆知道后，把她送的衣服全部用剪刀剪烂，把吃的弄碎全部扔掉。这位奶奶的做法真是很过分。

四、第三章  国家支持

1.第24条是国务院应当组织有关部门制定修改，并及时颁布全国家庭教育指导大纲。

全国家庭教育指导大纲由国务院来负责，这个力度是相当大的。这说明了国家要下大功夫来推广普及家庭教育知识，指导家长如何教育孩子。

2.第二十五条省级以上人民政府应当组织有关部门统筹建设家庭教育信息化共享服务平台，开设公益性网上家长学校和网络课程，开通服务热线，提供线上家庭教育指导服务。

这一条保障了家长可以通过网络平台免费学习家庭教育知识。线上和线下学习相结合，更快的提升家长的教育能力。也能清晰地看出来，国家对家庭教育的支持力度大，投入资金，人力物力来提高家长的素质，贯彻落实家庭教育的普及。

五、第四章  社会协同

第38条居民委员会，村民委员会，可以依托城乡社区公共服务设施，设立社区家长学校等家庭教育指导服务站点，配合家庭教育指导机构组织面向居民，村民的家庭教育知识宣传，为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导服务。

城镇小区和自然村是社会的基本单位，在这些地方设立家庭教育指导服务站点，方便每个居民或者村民学习家庭教育知识。城镇小区和自然村是人们生活的地方，在这些地方提供家庭教育指导服务，能更有效的帮助到居民或村民解决家庭教育中的实际问题。

第39条中，小学校幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划，作为教师业务培训的内容。

中小学校，幼儿园是孩子接受教育的地方，在这些地方开展家庭教育指导服务，能够帮助家长了解不同阶段孩子的身心特点。而且把家庭教育指导服务纳入了老师的工作计划，作为老师业务培训的内容，学校和老师对家庭教育起到引领、辐射的作用。

六、第五章  法律责任

第50条负有家庭教育工作职责的政府部门，机构有下列情形之一的，由其上级机关或者主管单位责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接负责人员依法予以处分：不履行家庭教育工作职责；截留，挤占，挪用或者虚报，冒领家庭教育工作经费；其他滥用职权，玩忽职守或者损私舞弊的情形。

家庭教育经费是专款专用，让有关负责家庭教育人员尽职尽责。对不作为的主管人员，根据情节严重程度，予以处分。

第53条未成年人的父母或者其他监护人在家庭教育过程中对未成年人实施家庭暴力的，依照《中华人民共和国未成年人保护法》，《中华人民共和国反家庭暴力法》等法律的规定追究法律责任。

当今社会对孩子进行暴打暴骂的家长少了，但还有一些家长依然用老的教育方式来教育孩子，他们的观念是：棍棒底下出孝子。现实生活中有些脾气暴躁的家长，还用暴力的方式来管教孩子，这已经是违法的事情了。

《家庭教育促进法》如同一盏明灯，把家庭教育引进到了光明的大道上，相信随着家庭教育的推广及普及，国民素质会普遍提升，家庭的幸福指数增加，整个社会会越来越和谐。

亲爱的家长朋友们，今晚的分享就到这里，感谢大家的聆听和陪伴。对这部法律的解读有不当之处，还请各位多提宝贵意见，愿意和家人朋友们共同学习探讨《家庭教育促进法》。