第一课《了解孩子》
1，孩子的生理和心理发展特点
2，孩子的情绪特点
3，马斯洛需要层次理论
第二课《建立良好的亲子关系》
1，四感教育中的亲子关系（亲子关系的重要性）
2，关系大于教育
3，正向思维训练（关注孩子的优点和成功经验）
4，非暴力沟通，倾听与赞美原则
5，父母的榜样作用
第三课《聚焦正向》
1，关注什么就得到什么
2，重新建构（具体练习）
3，重新看待不良行为
第四课《聚焦正向与坚定规则并行》
第五课《聚焦成功经验》
1，聚焦自己成功经验和失败体验，具体感受
2，找孩子的例外，写出孩子的成功经验
3，创造成功经验
4，例外问句
5，因应问句
第六课《聚焦现在与未来，聚焦解决》
1，不要过早下定断，不贴标签
2，不翻旧账，不内耗
3，有效继续，无效改变
4，相信孩子拥有解决问题的能力
5，目标架构，奇迹问句
6，关系问句，量尺问句
第七课《一小步》
1，不要总想走捷径，慢就是快，快就是慢
2，海德平衡理论
3，小步推演法
第八课《父母的情绪管理》
1，情绪管理的重要性
2，ABC理论
3，具体技巧
4，探讨成功的经验
5，用五个聚焦修炼好心态
第九课《如何正确赞美孩子》
第十课《目标，资源，一小步》？？？？
1，目标在第一次课让大家找，确定，讨论
2，寻找可用的资源
3，列出行动今后计划
讨论，分享，修改
第十一课《手机是敌人还是朋友》
第十二课《如何开展家庭会议》
补充与疑惑：
1，第一课的设置，要不要让大家互相认识，建立同盟，可以用游戏，让大家认识，更加紧密，保证团队成员的抱团（比如寻人信息卡的游戏）
2，要不要设置目标，资源，一小步的环节，放在哪里合适
3，要不要加入课后作业读书环节《正面管教》
4，少年班的渗透和如何开启
