第三课贯穿着木桶理论。
如果说第一课里强调了桶底也就是内容的重要性，第三课则阐述的桶壁的构建模块。光有桶底没有桶壁，是无法盛水的。而桶壁相差多大，盛水的高度只能取决于最低的那块木板。因此，老师强调，宁可要差不多高度的短板，也不要高度悬殊的长板。掌握最小可行动知识，立即开始练习。这也是元学习中所谓的高频小套路。
那么在第三课里，老师指出哪些最小行动知识呢？
1、不用把注意力放在尴尬上，别人根本不在乎你。
2、一次只说一件事。
3、不要被辅助工具绑架
4、排练、排练再排练。
讲真，我觉得第三课和前面有些内容是重复的。等四课笔记更新完成，我会好好来一次全体复盘的。
以下是笔记原文：
第1块木板：要用开放的心态面对听众的反馈。
1、你几乎百分百会被误解：选择性输入（例子：好朋友）
很多时候，仅仅是说话的方式不同，听众的反馈就会不同。
当你面对听众的质疑时，是很正常
2、地位不同带来的必然差别
类比（站在台下）
3、别把重点都放在尴尬上
越解释越让大家焦点放在错误上。
我们在别人眼中并没有多重要（例子：你能记得别人说错的话吗？看看自拍 ）
推论：不必纠结于自己的小错误
如果有错误，不用担心，继续讲。
我们要做的不是多长的木板，要做的就是慢慢去吧木桶完善起来
第2块木板：一次只说一件事
减少听众脑容量的消耗
不要随意丢给听众问题，除非这个问题已经是你设置好的
一旦你的某个表达和措施，引发了对方某个问题，相当于占用了对方的脑容量
文章可以回读，演讲没有办法。因此，说话更要注意。
让听众一头雾水，不知所云的时候，通常的情况下都是用力过猛。
不要为了讲而讲。
多说的那两句，不应该脱离主题，而是更加深入主题。
当你有很多话要跟听众分享的时候，一定要有节制，一次只说一件事
第3块木板：不要被辅助工具绑架
重要的是，不要让次要决策抢了戏份
内容》演讲者》幻灯片
最重要的是：内容
演讲者不要把过多的精力放在展示自我上
过度依赖幻灯片的后果：1、耗费更多时间、精力；2、固化了演讲流程；3、意外。
判断准备是否充分：当没有幻灯片的时候，还能完成演讲吗？
第4块木板：排练、排练、再排练
失败的演讲只有一个原因：练习的次数不够多。
几乎所有人开始排练的时候，都会非常受打击。
把排练当作接受不完美过程
即便是自己写的东西，也不一定能够复述出来。
通过排练，你会熟悉、接受自己的紧张；与其说是与紧张共处的能力
因为紧张所以导致语速加快，而语速加快又会导致紧张
以上几个能力，所有的人都是通过不断练习而提高的，没有别的道路。
作业：把自我介绍的通稿，定稿，进行排练。先面对镜子三天，再开始录制视频。
