当孩子失控、打人、不听话时，才是运用爱、共情和游戏最重要的时刻。
第一，停止使用导致联结断裂的方式。比如：打孩子；叫喊、唠叨、责骂和羞辱；忽视孩子，或者收回对他们的爱
第二，将关注点放在孩子身上，而不是问题如何解决。比如，孩子懊恼时打人。通常，我们的关注点都在打人这个问题上。但是，如果我们把重点放在孩子身上、放在孩子的情绪上、以及他对重建联结的需求上，结果会好得多。
第三，引入保持联结的新方式。一定要改变态度和语言，从控制变为联结。运用联结的语言，一切都会不同。我们要求孩子控制自己，可是没几分钟，孩子又不老实了，因为他的情感需求没被看见。严厉的管教并不能带来健康的自律，但是联结却能发展出更深层次的自律。
要想运用联结中管教，需要我们重新审视常用的育儿方式。比如，有些父母会说：“去你自己的房间，直到你能控制住自己。”当孩子被拒绝和隔离时，是不会有能力合作并拥有良好判断的。所以，要用积极暂停代替消极暂停，把联结放在首位。积极暂停不会让孩子自己一个人待着，会让父母和孩子之间更加亲密。你可以和孩子一起去另外一个房间，或者不同的地方，这样就有机会聊聊发生了什么，倾听一下孩子的感受，或者仅仅是换个环境，把问题暂时放到一边，休息一下。父母使用消极暂停的初衷是为了让孩子反思自己的行为，这样下次可以做得不同。但是，实际上，这样的事情几乎从未有发生过。真正的反思只有在保持联结的情况下才会发生。
积极暂停的唯一规则是：带着更多的联结，而不是更少的联结，回应孩子。
