昨天去参加了学校组织的“小白灵”志愿活动，这个活动是去一个听力语言康复中心陪听力有困难的小孩子去玩一下午。这个学期总有补课，这次终于如愿抢到了名额可以去参加这次活动…

我们早早地到了学校，孩子们还在午睡，我们在教室外静静地等待，看着墙上贴着的孩子们的手工作品、生活剪影，看着照片上孩子们天真的笑脸，为他们感到开心。

孩子们睡醒了，我们走进去为他们穿衣服，老师叫他们起床，一个小女孩最先睁开了眼睛，我轻轻走过去，她伸出双手，我拉她坐起来，给她穿衣服，她没有起床气，乖乖地自己穿衣服，我只是协助她呢，穿衣服的过程出乎我意料的轻松(上学期去的时候给一个小孩子穿衣服的过程十分困难)，心想:她真的好乖呀。

趁着老师为他们戴助听器，我仔细观察了她一下，有着好看的马尾辫，扎着大大的蝴蝶结，眼睛里闪着光，很清秀的小女孩呢。戴好后她坐在小板凳上，时不时回头看看坐在身旁的我，我尝试和她说话，问她几岁啦，叫什么名字，她只是静静地看着我，并没有想回答我问题的意思呢。我知道，小孩子对陌生人是有戒心的，想要消除这种戒心是需要有耐心的，我想慢慢走近她。她喝完水，我问她，“我帮你把水杯放过去，可以嘛”她害羞地点点头。她开始慢慢接纳我了。吃水果时，她吃得很慢，其他小朋友都吃光了，她还剩好多，老师走过来说，“她不喜欢吃水果”，我笑着她说，“再吃一个草莓就可以不吃啦”，她挑了一个草莓放进嘴里。我双手伸出大拇指，对她说“你好棒呀”。她浅浅地笑了…

她身上有几根散落的头发，我帮她拿下来，“你看，你身上有头发呢”，我拿头发逗她，碰碰她的脸蛋，痒，她笑了，她想抢走我手中的头发，我假装不给她，再抢，故意让她抢到，她笑了。因为一根头发，她对我的戒心似乎一下子消失了。

同行的同学要表演节目了，我们围圆圈排排坐，她坐好，拉拉我的板凳，我懂了她的意思，她想让我和她坐的近一点儿，好欣慰呀。表演完节目，她会笑着看着我鼓掌，我亦然，这种无声的交流将我们的距离一点点拉近…

表演完节目，老师找来几本故事书让我们给他们讲故事，老师给我们说，“你们语速慢一点儿，声音大一点儿就行，或者你们给他们唱儿歌都可以，他们都是小孩子，很容易得到满足呢”。我翻开一本故事书，给她读，我用手指着字慢慢读给她听，她学着我的样子，用手指着字让我读，她翻页，我也会问她这是什么呀，她终于开口说话了，虽然有些不清楚，但我知道她终于迈出了第一步，欣喜地说，“哇，你好厉害呀，真棒”，依旧伸出我的大拇指…读完一本书，她想换一本，指指远处，哦，原来那边有个小书架。“你过去拿一本吧，姐姐在这看着你走过去，拿回来给你读”，她怯怯的眼光看着我，“我陪你去好不好”，她拉起我的手，向那边去。她拿了一本书，“你挑的书特别好看”，我给她说。我读她听，有时看到图书上的东西，她会用动作表现出来，比如说看到书包，她会拍拍自己的肩膀，看到洗手盆，她会伸出小手做出洗手的动作……我不断夸奖她、鼓励她，她开始自己去拿书了，甚至还调皮地故意用手指字的速度变得特别快，还要我跟着她的速度读，我的语速变得快了，她皮的很开心哦，还笑出了声！

越来越喜欢这个乖巧可爱的小女孩啦。她很善良。玩积木时，她会给她的小伙伴拿积木，自己却不玩，我搭高楼，我让她和我一块搭，她继续搭高，并细心地让我扶着，怕高楼倒了。玩完玩具，她主动收拾玩具，并把它放回原位。就连同行的一个男同学说“她是这些孩子中最乖的一个了”。虽然她不完美，但在她身上我看到了很多女孩子的美好。

我们在完成了手工作品，我认认真真的写下她的名字，或许是想通过这种方式表达对她的喜爱吧。所有都做好了，她拿着她的作品，眼神跟着老师游走，看得出来，她很想得到老师的肯定，老师有些忙，并没有注意到她，一会儿，老师过来了，她举着她的作品给老师看，老师夸奖了她，她欢快地和我击掌。

到时间了，我们要离开了，我不想离开，我想继续陪着这个善良的小女孩玩儿，但终究还是要说再见。她知道我要走了，挥手笑着大声说着“拜拜”，那一刻，心里涌上一股暖流……

虽然是离开的第一天，但是姐姐现在很想你呢，我的小可爱，那个清秀善良乖巧的小女孩。姐姐把最美好的祝福给你：无论何时，愿你依旧如花绽放，明媚如初。

今天韩语老师讲，刚出生的宝宝要听三千遍“妈妈”，才会发“妈妈”的音。可是对于他们来说，这似乎会很难。那个有灵气的小女孩，如果听力没有困难那该多好呀，想到这儿，心中便多了些感伤。

他们，活泼又可爱

他们，本应与我们一样

可是，上帝却给他们开了个玩笑

让他们生活在无声的世界中

还好，他们遇到了最爱他们的父母

遇到了耐心辅导他们的老师

遇到了很多有爱的人

愿世界温柔以待