这是我第二次上张淑娟老师的“大学生思维与原认知”课程,也是我的第二次作业。
（1）我学到了哪个知识点？（作答要求：展示一个新知识点，标出处）
明了自己的想法，就去用心实现它（越快越好）
人的一生不短也不长，但青春很短暂，没有谁的时间如同沙漏一样，流向一边的沙子还能够倒回来。珍惜年轻时的千思百虑，因为只有这时最有可能完成它。
（2）我之前是怎么想的？(作答要求：调出自己的旧知识)
从前我认为时间尚多，大可不必如此急忙，倒不如好好享受这悠闲时光，当然这悠闲时光都需要后来的许多时间来弥补。年轻的我们拥有着很多，但我们往往不会再注意那些离我们很近的东西，结果它就这样从我们身边流逝了，回过头来才发现那是最重要的东西，悔恨的泪水到头来划过的是自己的脸庞。
（3）我应该怎么想才对？（作答要求：展示你能关联到的一切，可解释现象、可关联其他知识、现象、议题、事实等，可比较、可分类、可找因果等）
趁你还有时间,尽你自己最大的努力,拼尽全力去做成你最想做的那件事,成为你最想成为的那种人,过着你最想过的那种生活。我们活下来,总要用百倍的努力去看看这个世界,这个世界肯定比你想的要更精美。
每个人都是第一次来到这个世界上，我同样如此，为什么我不能嚣张的做我自己，我想要在这个混浊的世界中找到属于自己的那份宝藏。或许阴暗会让我迷茫，但太阳总会出现，待雾消散的时刻即是我重生之时，那时我会离我的目标越来越近。
（4）我怎么才能用上它？（作答要求：反思自己，优化决策，详细展示情景，参考5W2H: who, where, why, what, when, how, how much）
在今天我从体育馆回来的路上，一个老人牵着自己的孙子，随后孩子挣脱了爷爷的手，迈着小步伐朝前面跑去，慢慢的老人放慢了自己的脚步，而孩子却早已甩开爷爷好远。在这里我不禁发出感慨“或许这就是人的一生吧，年青时向往着远方，到老时却已无力而动。”
昨天已经走远，明天还未曾来到，今天却正陪伴着我们。有人总喜欢感慨过去、展望未来，却唯独忘了把握当下，整日对未来充满了憧憬，制定了无数计划，把未来安排的井井有序，却从未执行，只活在未来。还有人只怀念过去，每天拿出自己过去的‘成就与荣誉一次次感叹，而不想今天应该怎样做才能将荣耀延续。把握当下，才是我们应该做的啊，我们应该活在当下，
让每天都进步一点点。
