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最近听汤老师一次免费写作教课，里面说到汤老师的一些习作心得：没有人能够一蹴而就，我们不是天才，唯有多练才是王道。
这句话就像一颗小石子落在心灵深处，激起一股浪花。天才毕竟是少数的，大部分的人都是普普通通的。
汤老师的话我非常认同并有很深的体会：只有写才能不断进步，只有写才会不断发现自己的问题，然后去改善它，所有的好文章都是坏文章堆砌出来的。
在寒假的时候，warmth也在写，大都写的不怎么样。有些日记我指出问题。有些文章孩子写了，但是看看也没有发。可是这并不影响孩子接着写，我持续鼓励孩子，提醒孩子要写日记了。
开学了，孩子开始写小说，我什么都没有说，开始帮孩子发在公众号里。由于每天晚上写日记的时间有限，孩子只能写一页。虽然没有写多少，还是发表出来给予孩子鼓励。想想孩子从上学期开始写日记，有很多都写的不好，有些日记上只有一两句话，我依旧高兴地鼓励孩子接着写，只要你肯写就会有进步。因为写了，才知道自己哪里写的好，哪里有问题，哪里需要提升。
每天都要写，的确会有点累。没有付出辛苦，又怎会有进步呢？孩子每一次的写作进步都是建立在一篇又一篇不好的文章上，有了量的积累才有质的改变。
就好比在寒假练习跳绳一样，记得上学期没有怎么练习，孩子进步很小。于是在寒假调整计划，每天提醒孩子自己独立完成跳绳作业。一段时间后给孩子计时，发现孩子明显有进步。但这种进步是每天的练习累积。刚开始，观察孩子的跳绳方法，发现需要改进，提醒孩子要注意膝盖的动作，孩子调整后慢慢的有了体会，然后每天实践发现这种方法明显能提高速度，孩子很开心有了练习的动力。
孩子最近跳绳又有进步了，说真的，很开心。每天努力进步一点点，这一点点就是收获。时间一长连孩子也会感慨，没想到能前进这么大。
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家长如何辅导能顺利帮助孩子度过一个又一个困难？
在努力练习的阶段，家长需要适当帮助孩子调整目标。比如写日记，刚开始目标简单：每天写一篇。不管长短，是否流水帐，只要写了就表扬。然后会发现其中有一两篇写得不错。抓住这个机会鼓励孩子坚持不懈。等孩子能坚持写两、三个月，孩子自己会提出新的目标：写长一点的文章。再接再厉一段时间，孩子开始尝试创造。每一次目标的提升都是前一次努力的结果。而家长只要持续关注、积极引导、适当提意见就能帮助孩子克服一个又一个的困难。
在努力练习阶段，家长要不间断的持续关注孩子的进步。人都是有惰性的，练几天就想休息。当发现孩子有这种情绪的时候，我连忙陪伴孩子两天，在这两天中给予孩子鼓励。有时候语言的激励是有很大作用的，至少在孩子想歇菜的时候，就很好的激励起孩子继续努力。然后把这个习惯一直保持下去，当发现孩子有情绪想偷懒的时候，我就及时出现为孩子打气。
看看大师们的苦练汗水，都是一分耕耘一分收获。
一只特立独行的猫（赵星），在她的书里写着：这七年来，下班后一直每天坚持写1500字，风雨无阻。
朗朗在接受采访的时候提到：上小学开始每天练琴近6个小时。
大师们都如此勤奋，更是说出了唯有多练才是王道。
如果你想提高写作，坚持每天写吧；如果你喜欢绘画，坚持画吧；如果你爱好下棋，多多练习吧。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
