-----------《不一样的教育》读书笔记（二）

文/李现风

2021年读书笔记

读书笔记以以下两个三个出发点为目的：

一、书中的思想，提升自己的教育理念；

二、书中的值得借鉴的做法，提升自己的教育技巧；

三、书中的美句，有鉴于哲理性的句子，提升自己文章的语言魅力和教育文化水准。

读《不一样的教育》的读书笔记一：

2021年10月17日星期日

26、那些卓越的人之所以卓越，只不过别人多做了一点。

27、我已经把教育随笔用到班级管理中，通过文字，我与学生建立了良好的师生关系。

28、职称，永远是中国教育的痛，也是中国绝大多数教师的伤。

29、我与文字之间难以割舍的故事。有痛、有悲、有喜、有乐。

30、这些疯狂，有激情，有不谙世事的快乐，有挥霍，有繁华落幕后的寂寞。最终，我没有属于诗歌，诗歌也没有属于我，只是给我留下了一段比别人更加艰难的生活。

2021年10月18日星期一

31、属于诗歌的浪漫与轻狂在先现实面前不得不静默下来。

32、我不善言谈，木讷而又沉默，倒是文字替我说了很多感悟和思考。关于生活的，命运的，曾经的未来的。

33、教育叙事其实已经在很多地方，在很多老师中成为一种研究，一种成长的方式。

34、每翻开一篇，就是一个故事，长的、短的、痛苦的、快乐的、愤怒的、愉快的；每读起一段，就是一种心情，感动，欣喜，回味。

35、人的一生就是一个故事，或平凡，或壮观。作为教师的我们就生活在一个故事的海洋里，天天有故事，时时有故事，只要关注，只要倾听，就足以打动我们的心灵。

2021年10月19日星期二

36、如果我们能够对自己的教育生活重新回味、咀嚼、反思，梳理出一个个令人为之感动，为之欣喜的，为之沉思的小故事，让别人在解读这些小故事的过程中，来一次心灵对话和交流，那么打动的就不仅仅是自己，还有他人。

37、我开始了叙事，并在叙事中感动、反思、直至成长。

38、教育写作能不能变成教学实践的一种历练，教师能不能在写作的过程中不断反思、修正自己的教育行为，让自己在不断的反思中获得成长？答案是肯定的。

39、潜心于用文字反思教育教学时，我终于明白了这样一个道理：教育写作是教师成长的更大的平台。这个平台，很开放，很包容，谁都可以进入，谁都可以拥有。

40、当老师的，习惯了守护三尺讲台，总以为它足以演绎教育生涯全部的风风雨雨。其实我们错了，一个迈不出讲台的老师，注定走不远，也站不高。

2021年10月20日星期三

41、因为不擅长写作，自己的教育特色就不能在更广的范围内得以传播；因为不擅长写作，所有的反思就会流于形式而失去深度；因为不擅长写作，就不会有教育思想的落地和升华；因为不擅长写作，一个人的成长就缺少了底蕴和情怀；因为不擅长写作，一个人的发展就会欠缺支撑远行的力量。

42、新教育的发起人朱永新先生曾经发过一个“成功保险公司”的帖子，他提出谁要是能够做到每天坚持“写千字文一篇”，十年后他可以保证让其“从一位默默无闻的人变成一位成功人士”。

43、教育叙事与理论作品相比，确实微小的多，也许不能一下子就引起多么大的轰动效应，也不会马上带来理想的即时收益。这样一种看起来微不足道的小文章，要想从“平凡走向卓越”，给教师的成长加油助力，其落脚点就应该在乔恩•戈登所说的“坚持”两个字上。

44、在基础教育界享有盛誉的叶澜教授也说：“一个教师写三十年教案不一定能成为优秀教师，但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师。”

45、新教育实验的领军人物朱永新教授的“成功保险公司”公开承诺，一个教师坚持写十年教学反思，如果不能成为一位名师的话，教师可以向他索赔巨额保金。

2021年10月21日星期四

46、马克思·范梅南也说，从事实践性研究的最好方法，就是说出和不断说出一个个真实的教育故事----这些说法和做法，未必是对成功的真知灼见，但有一点是可以肯定的----再微小的东西，只要是坚持做的比别人多一点，好一点，就可以取得成功。

47、教育生活的烦琐与芜杂，的确需要一种温和的力量文字，这种温和的力量，或许来自静夜里敲打键盘的清脆，或许来自某个午后，一次蹙眉后的转身，以及发现的那些安抚灵魂的文字。这些文字，也许就是教育叙事的价值所在，在持续的记录中反思，在不懈的反思中获得前行的力量，这份坚持，也许就是我们苦苦寻找的，普通教师一步步走向优秀、走向卓越的那10％。

48、而写作则不同，无数个杂志社。无数张报纸，无数个平台等着你的文字。

49、一个人养成了反思的习惯，很多想法就会在不知不觉中变成文字；一个人选择了写作，骨子里就会有一点激扬文字的洒脱，而这恰恰是保证教育鲜活和生命豁达的精气神。

50、写作是没有年龄限制的，经历的越多，文字也就越发有味道。越发给人智慧与力量。从这个角度来说，文字才是教师成长最厚重的底气。

2021年10月22日星期五

51、王君老师的讲座题目是“用文字打败时间”，这是借用了70后作家冯唐的名句。

52、写作更多的是一种回忆和唤醒，让不同的时段都会有文字参与灵魂的生活，我不知道一个人的精神世界会不会完全为文字所塑造，但可以肯定的是，写作可以帮助我找到人生的更多可能性，而文字则可以打败人生的一切缺陷。

53、教育所有的温暖和矜持，正被一点点地挤压成冷冰冰的分数，狂躁的训斥和相互的倾轧。

54、如果你能够放下身段，放慢速度，放平心态，多研究，挖掘这些“麻烦事”里的教育意义和价值，那么这些已经发生或者即将发生的麻烦事儿，或许就可以变得有意思起来。

55、“一斤米的价值”，同样一斤米。放在米店，值一元钱；做成米饭，值三元钱；做成粽子，值五元钱；做成米饼，值十元钱；酿成美酒，值几十元钱----同样一斤米，因为付出的精力和经营的措施不同，价值就有了十几倍、几十倍的差别。

2021年10月23日星期六

56、同样一件麻烦事，尝试了，解决了，想过了，反思了，然后记下来了，写成文字，它就成了我们写作的素材，成了我们的教育资源，其价值就高了很多。

57、]教师绝不仅仅是一个“输出”的岗位，更应该是一个能够不断获取、不断积攒能量的职业。

58、用文字把人生浸润的更温暖，更温馨，更有教育味道。

59、教育里正在发生的那些或幸福或心酸的事儿，就像是生命里璀璨的珍珠。如果不刻意收拾、珍藏，就会洒落一地，埋入黄沙或者泥土里，直至再也寻不见。而如果，你有心地把它们收拾起来，珍藏着，穿成一串，你拥有的僵尸生命中最美丽的项链。