ADDIE课程开发模型
ADDIE是套系统的教学方法。主要包含了：要学什么？ （学习目标的制定）；如何去学？ （学习策略的运用）；以及如何判断学习者已到达学习成效？ （学习评量的实施）。在ADDIE五个阶段中，分析与设计属前提，发展与执行是核心，评估为保证，三者互为联系，密不可分。
ADDIE五个字母分别表示：Analysis-分析，对教学所要达到的行为目标、任务、受众、环境、绩效目标等等进行一系列的分析。Design-设计，对将要进行的教学活动进行课程设计。Development-开发，针对已经设计好的课程框架、评估手段等，进行相应的课程内容撰写、页面设计、测试等。Implement－实施，对已经开发的课程进行教学实施，同时进行实施支持。Evaluation-评估，对已经完成的教学课程及受众学习效果进行评估。当然现在也有很多课程开发师提出ADDIE-M（M指Maintain）的迭代模型，即完成评估之后，根据学习效果不断地进行更新调整。
ADDIE的五个步骤
需求确认阶段，在课程开发目标的确认上，ADDIE强调“知道”，更多的是信息的传递。在需求确认上，ADDIE在需求分析阶段运用问卷、访谈、电话等形式去了解对象、组织、课程的各方面需求，由课程开发人员汇总提炼并设计课程开发方案，这种形式需要长期进行，课程开发者具有极高的专业度和归纳总结能力。同时ADDIE强调“确认需求”，不同的角色站在不同的角度会表达出不同的需求，采用专家开发技术。
设计开发阶段，在开发流程上，ADDIE必须逐步进行，本质上更加注重系统、严谨、逻辑、详实、周全；在开发思路上，ADDIE在内容设计上的思想是“加法”，课程需要做大量前置内容的设计，包括概念、原理、流程、案例、工具、练习等；对于成果评估，ADDIE专门有一个环节在最后验收评估，即评估阶段（Evaluation），成果评估更多落地在课程内容的知识、技能和态度上。
ADDIE操作流程
ADDIE模型在实际应用中，近来几年也也出现很多的困境，如很多企业在运用中会不在严格按照步骤进行课程开发，而是将流程做各种改变；ADDIE模式下，优质的课程需要严格走完既定流程才能被开发，耗费时间较长，而这个过程中市场可能已发生变化；ADDIE开发出来的课程往往较为全面，开发者较少考虑学习者的学习需求和体验感受；ADDIE开发课程在实际操作中经常面临“懂开发技术的人不懂专业，懂专业知识的人不懂开发技术”的问题，课程质量往往不高等。伴随着这一些列的问题，在ADDIE的基础上也衍生出了很多的模型，应用最为广泛的首推SAM敏捷迭代模型。
