一位妈妈倾诉：昨天晚上孩子在房间用胶带纸粘纸，我就递给孩子一把剪指甲的小剪刀。然后，我离开房间忙自己的工作，没过几分钟孩子跑过来，兴奋地说：妈妈，快来看。他给我看他的作品，他在床单、枕头套上剪了好几个洞。瞬间，我火冒三丈，这可是一千多的冰丝席呀！然后，我问他为什么剪，他说好玩。我和他说：床单是妈妈的宝贝，你把妈妈的宝贝破坏了，妈妈很伤心，现在开始我不想跟你说话，关灯睡觉。
发生这样的事情，妈妈有些困惑。
首先，与妈妈共情
孩子在完成作品时，把床单、枕套和1000多元的冰丝席剪了好几个洞，遇到这样的事情，确实让人很伤心，你以为孩子会在纸上裁剪他的作品呢，是吗？
其次，表达感受
这一点妈妈做的很好。每个人都是有情绪的，当我们生气的时候，真实的表达自己的感受，告诉孩子：妈妈看到你把床单、枕套和冰丝席剪了好几个洞，妈妈很伤心。因为妈妈很喜欢这个床单和冰丝席，妈妈希望你下次做手工作品的时候在纸上完成，可以吗？
第三，先处理情绪，再处理问题
这一点妈妈做的也非常棒。有情绪时先处理情绪，再处理问题。当妈妈觉察到自己有情绪的时候，没有处理问题，没有批评指责、打骂孩子，而是暂时不说话，关灯睡觉，向老师请教该如何处理，这是非常理智的做法。
第四，体会孩子的感受和需要
孩子的年龄应该不大，我们从来没有教过孩子剪刀的用途是做什么的，也没有和他说过做手工的时候要用纸，而不能在床单上裁剪。所以，当孩子充分发挥自己的想象力和创造力完成了他的作品时，孩子的感受是兴奋，他希望尽快和妈妈分享自己的成果，特别兴奋地跑来向妈妈进行展示。此时，孩子希望得到妈妈的欣赏、鼓励和认可。但是，孩子受到的却是妈妈的火冒三丈，他也许到现在也不明白妈妈为什么生气，为什么不理他。孩子的感受可能是委屈、无助。下一次孩子遇到不高兴的事情时，他也可能会模仿妈妈的样子，火冒三丈。
第五，成长的机会
我们刚开始学开车时，不知道怎么打火，不知道哪个是油门，哪个是刹车？也不知道遇到问题怎么处理，教练火冒三丈时，我们也一脸蒙圈，一头雾水。对于孩子来说，一切事物都是新鲜的，需要父母缓慢优雅、细致耐心地引导孩子健康快乐的成长。
思考一下，孩子和床单哪个更重要呢？床单已经坏了，无法恢复到原来的样子。我们再怎么批评指责孩子都解决不了问题，如果我们就这样把事情处理了，那么下次孩子遇到问题还是不知道该怎么处理。我们可以做的是和孩子一起探讨接下来该怎么办？比如：下次剪纸的时候给孩子一个单独的空间，在桌子上，而不是在床上；在孩子使用剪刀时，父母陪伴孩子一起完成作品；或者绣上一些可爱的小图案等等；充分挖掘孩子的好奇心，发挥孩子的想象力和创造力，与孩子一起探讨解决办法，也许会给父母更大的惊喜，这正是一次成长的机会。
